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교 아동의 또래 간 갈등해결 전략에 미치는 효과, 김미자, 서울대학교교육대학원, 2004
2.초등학교 아동의 대인간 갈등해결방식향상을 위한 현실요법 집단상담 프로그램의 개발과 그 효과, 정경남, 서울교대, 2003
3.또래상담이 초등학교 5학년
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색채에 대한 주관적 단계
5. 추리단계(推理段階 : 11～13세)
1)심리학적 관점에서 본 추리단계
2) 사실적인 표현이 싹트기 시작한다.
3) 각각 다른 두개의 공간개념이 발달한다.
● 로웬펠드의 발달 단계에 따른 표현의 특징(▶표로 제시)
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교육학신론 , 문음사
http://prof.snue.ac.kr/~wkang/Lec(a)/(A)06.htm
http://javamath.snu.ac.kr/teacher/logo/8.html
http://blog.naver.com/kopalakk/80023774432 1. 반 힐(van Hieles)의 생애 및 연구의 개관
2. 반 힐(van Hieles)의 기하적 사고 발달의 과정
3. 사고 수준에 대한 규
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교육행정학연구 제15권 3호
류동훈(2004) : 교사론, 창지사
박종필(2002) : 교사평가의 문제점과 개선방안 연구, 초등교육학연구 제15집 2호
장설화(2007) : 초등교원 다면 평가에 관한 시범학교 교사들의 인식 연구, 광주교육대학교 교육대학원 초등
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과정에서 이론과 실제의 괴리감을 줄일 수 있었으며, 미래에 실제 수업에서 여러 이론들을 응용하여 아이들에게 보다 질 높은 도덕교육을 지도할 수도 있을 것 같다는 자신감이 막연하게나마 생겼다. 이러한 나의 자신감과 노력과 함께 내가
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교수 방안 모색, 석사학위 논문, 한국교원대학교
○ 남궁달화(1997), 가치 교육론, 문음사
○ 박병기·추병완(2004), 윤리학과 도덕교육1, 인간사랑
○ 서강식(2000), 도덕·윤리과 교수-학습 과정, 서울 : 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가치의 의미
Ⅲ.
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교육청에서는 퇴임교사를 초빙해놓고 육지에서 가장 먼 섬으로 발령을 내기도 한다. 그런 사실을 안 퇴임교사들이 누가 지원하겠는가? 초빙된 퇴임교사들은 반드시 그들이 원하는 지역으로 발령을 내야 할 것이다.
3) 「교육대학교 편입생
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교사가 될 사람들이기 때문이다. 이러한 행동은 일반 대학교 학생들에게도 비도덕적인 행동이다. 하물며, 교육대학교 학생들에게는 말할 것도 없다. 우리는 나중에 현장에 나가서 아이들에게 정직하라고 가르쳐야 한다. 하지만 우리가 정직
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교대석사논문, 서울교육대학교 대학원. 2005.
김수정. “청소년 사이버중독에 관한 연구.” 단국대석사논문, 단국대학교 정책경영대학원. 2002.
김현수. 「아이들이 인터넷게임 때문에 너무 아파요」. 서울: 국민출판사. 2005.
노운정. “온라인게
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교대석사논문, 서울교육대학교 대학원. 2005.
김수정. “청소년 사이버중독에 관한 연구.” 단국대석사논문, 단국대학교 정책경영대학원. 2002.
김현수. 「아이들이 인터넷게임 때문에 너무 아파요」. 서울: 국민출판사. 2005.
노운정. “온라인게
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