|
방법을 철저히 지도하여, 질서 있고 진지한 관람 태도가 되어야 하겠다.
끝로 학교 교육 과정 연간 계획은 수립되어 있으나 실천 방법의 미숙으로 현장 체험 학습이 문서상으로 끝나는 경우가 있는데 그 원인은 학교에 따라 지하철이나 시내
|
|
|
교육 개혁적인 차원에서, 완전통합교육을 위한 새로운 역할 및 책임을 수행할 수 있도록 교육행정가를 비롯하여 일반교사, 특수교사, 예비교사, 특수(p. 65)교육 관련 전문가 등에게 완전통합교육의 철학과 기법을 연수교육 또는 사전교육을
|
|
|
방법을 제공함으로써 최상의 교육적 효과를 얻을 수 있다는 것은 당연한 사실이다.
* 참고문헌
이상행동의 심리학 / 이현수, 이인혜 외 3명 저 / 대왕사 / 2012
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희,
|
|
|
1. 지식 (Knowledge) : 학습한 내용을 기억하고 상기해 내는 능력
(1) 특수 사실에 관한 지식
(2) 특수 사실을 다루는 방법과 수단에 관한 지식
(3) 보편적, 추상적 사실에 관한 지식
● 일반수업목표 : ~라는 용어를 안다, ~의 방법, 절차를 안
|
|
|
교육심리학의 중요 핵심 정리-
1. 교육
2. 교육심리학
3. 교수-학습
4. 교육 심리학 연구방법
5. 발달
6. 지능
7. 확산적사고: 한가지 사고가 다양한 사고로 퍼져나가는 방식.
8. 삼위일체 지능이론
9. 다지능 이론
10. 메타인지(초인지)
11.
|
|
|
방법은 교과의 목적에 따라 다양하다. 학문중심주의자들은 교육과정의 평가에 대해 때로는 양립된 생각을 하고 있다. 그들은 평가가 유용한 정보를 제공하는 가치로운 것이긴 하지만 광범위한 교수목표를 실현하는 데에는 방해가 될 것이라
|
|
|
알아요
3) 청각장애
○ 소리 없이 말해요
○ 좋은/불쾌한 소리
4) 지체장애
○ 입으로 그림을?
○ 자유롭지가 않아요
○ 마스크 친구
5) 통합교육
○ 다양한 방법으로 의사소통하기
○ 장애물 경주 - 이어달리기
|
|
|
교수전략으로 약한 시력을 가진 사람들이 읽고 쓰기 위해 사용되는 촉각적 체계인 점자교육, 점자와 구별하여 일반인이 사용하는 글자인 묵자교육, 결함이 없는 감각기관을 통해 자신의 주위환경과의 관계를 이해하는 방향성, 물리적 환경을
|
|
|
기법에 바탕을 둔 교수-학습과정에 대한 인간주의적 접근을 발달 시켰다. Ford-Esalen 직원들이 지도하는 워크 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 게슈탈트 치료의 시작과 역사
2. 게슈탈트치료의 주요개념들
1) 인간관
2) 주요개념
3. 치료과정
|
|
|
교육과정 시간 운영 계획
<2학기>
월
주
기 간
일
수
휴
일
일
수
수
업
일
수
교 과 활 동
재량활동
특별활동
총
수
업
시
간
특 별 활 동
비 고
국어
도덕
사회
수학
과학
실과
체육
음악
미술
영어
ICT
소
계
자
치
활
동
적
응
활
동
계
발
활
|
|
메뉴펼치기
