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학습(표현활동수업)의 단계와 모형
1. 학습 단계
2. 단계의 설명
1) 목표확인 및 인지 단계
2) 탐색 단계
3) 학습 단계
4) 발전 단계
5) 확인 및 평가 단계
3. 단계별 교수?학습과정
Ⅶ. 체육과 표현활동학습(표현활동수업)의 적용시 유의점
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적용 영역 및 효과의 검증
1. 대상학년 및 과목
2. 적용영역
3. 적용과정(교수-학습지도안)
Ⅵ. 교육적효과 및 검증
1. 기대되는 효과 45
2. 인성체험학습 탐구내용
3. 체험활동 보고서
4. 개발 자료의 검증
Ⅶ. 참고문헌
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과정 접근법에 대해 자세히 비교, 설명하시오(개념, 특성, 목표, 환경구성, 일과운영, 교수방법, 교사의 역할 포함)
1. 성숙주의 이론
1) 이론적 배경
2) 교수학습에의 시사점
2. 행동주의 이론
1) 이론적 배경
2) 교수학습에의 시사점
3.
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학습의 기초 개념을 향상시키고자 한다.
다. 쉽고 재미있는 리듬 활동 자료로 즐거운생활(음악) 교수 학습 과정 속에 적용하여(조별, 개별) 효과적인 음악적 이해와 활동의 자료가 되도록 제작한다.
3. 내용
가. 생활 속의 리듬을 1음절 2음절의
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이론 및 보건편의 지도에 효과
2) 물리적 환경의 제약을 극복
3) 실기 단원 지도시 동작의 구체적 원리 제시에 효과
4) 학생들의 개별 반복 학습을 통해 개인차 극복
5) 교사의 시범 능력 저하로 인한 동작의 설명에 효과
6) 체육 교사의 수업
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과정평가원(박소영, 2002) : 초등학교 미술과 교수·학습 방법연구, 서울, 선명인쇄주식회사
2. 서울교대 미술 교육 연구회(1998) : 미술교육학 개론, 서울, 교육 과학사 1. 제7차 미술과 교육 목표에 따른 교수-학습 방법의 탐색
●제7차 미술
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학습자가 문제 해결 과정을 충분히 이해할 수 있도록 한다.
참고문헌
김대현 외, 열린 수업의 이론과 실제, 학지사, 1998
박성익, 교수·학습방법의 이론과 실제 (Ⅰ), 교육과학사, 1997
박경자 외, 언어교수학, 박영사, 1994
배천웅·이준옥·최원
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교수-학습에 적절한 교육환경이 조성되어야 한다
3. 절대평가와 상대평가가 적절히 혼용되어야 한다
4. 진단평가, 형성평가, 총합평가가 그 기능에 맞게 적절하게 실행되어야 한다
5. 평가의 결과는 자료화되어 교육과정을 계획하는데 재활
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교수 학습 모형이라는 점에서 의의가 있다. 특히 ‘내면화 단계’를 따로 설정한 것은 독자의 내면에서 이루어지는 공감, 감정 이입, 비판적 감정 등을 교수 학습 과정에 명시적으로 제시한 것이라는 점에서 의미 있다.
1단계 : 텍스트와 학생
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교수학습을 제시해 보았다. 유아들은 각자 흥미와 발달 정도가 다르기 때문에 교사가 사전에 철저한 준비를 하여 유아들이 선택할 수 있는 환경을 제공해주면, 유아들은 흥미영역에서 선택을 하여 놀이를 하며 보다 심화된 학습을 할 수 있다
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