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교수-학습」교육과학사. 서론
본론
1. 인지심리학 이론 중심의 국어 교육관
2. 구성주의 교육관과 국어과교육
3. 스키마(schema) 이론과 배경 지식의 활성화
4. 의사소통 행위로서의 읽기 이론
5. 텍스트 처리 이론
6. 전략 중심의
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학습하여 쓰기 능력 향상과 동시에 자긍심과 자신감을 가지고 학습할 수 있다.
참고문헌
○ 강명희(1994), 상황 학습과 앵커드 교수 이론을 적용한 코스웨어 설계 전략, 정보과학학회지
○ 김영환(1996), 멀티미디어 특성과 과학교육에서의 활용
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학습 동기, 학업 수행 및 교수 영향에 관한 이론)
3. ARCS 이론의 요소
(1) 주의(Attention)
(2) 관련성(Relevance)
(3) 자신감
(4) 만족감
4. ARCS 이론의 장단점
(1) 이론의 장점
(2) 이론의 단점
5. Brophy의 교사 주도적 학습동기유발 전략
(1)
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학습자의 참여를 유도하고, 학습 과정에서의 적극적인 참여를 통해 교육의 목표를 달성할 수 있도록 돕습니다. <목 차>
1. 서론: 상황 중심 교수법의 개념 및 필요성
2. 상황 중심 교수법의 이론적 배경
3. 선택된 대상 학습자의 특성 분석
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학습 참여 강도를 높여서 언어 연습의 질의 높일 수 있다.
<참고문헌>
배두본(2004) 영어교육학, 한신문화사
이완기(2005) 영어 평가 방법론, 문진 미디어
고경석(2008) 초등영어교육의 이론과 실제. 한국문화사
임병빈(2004) 영어독해력 교수학
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학습(교육, 수업)의 기본방향
1. 학습 지도의 기본 방향
2. 교재의 재구성과 수업 계획
3. 통합적 교수 방법의 적용
Ⅱ. 사회과학습(교육, 수업)의 형식
Ⅲ. 사회과학습(교육, 수업)의 수준별교육과정
1. 교육 과정의 구성
2. 수준별 교육
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학습자들이 자아를 실현하고 삶의 질을 향상시키는데 중요한 통로가 되고 있다는 사실이다.
참고문헌
김종서 외(2002). 평생교육개론. 교육과학사.
석태종(2004). 한국의 교육사회. 동문사.
송병순 외(2000). 평생교육의 이론과 실제. 원미사.
배석
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이론과 실제
유준희·김주훈·김재춘(1998), 과학과 수준별 교육과정 적용 방안과 교수-학습 자료 개발 연구 한국교육과정 평가원
정완호 외(1998), 과학과 수업모형, 서울 교육과학사
최돈형(1989), 과학과 학습 모형의 이론과 실제, 교육과학사
하
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교수 학습 형태
`문제에 대한 이해와 문제 해결을 위해 이루어지는 활동과정에서 산출되는 학습`으로 정의
1. 의학 교육적 측면에서 문제중심학습의 배경
1932년 AAMC(Association of American Medical Colleges)는 기존의 1.PBL의 개념
2.이론적 배경
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학습
및
수준별학습
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연습을 통해 건강을 증진시키고 평생 체육의 기본 종목으로 육성시킨다
궁도
궁도의 역사, 특성과 가치,효과
운동 내용, 운동방법과 원리,
경기 방법 및 규칙
일제학습
1
학교 여건상 이론수업으로 대체한다
농
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