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활동을 통해서 부딛친 \'임의단체의 한계성\'이다.
③ 대한교력과 같이 민법의 적용을 받는 단체는 \'자주적\'이지 못하기 때문에 현행 실정법 상 자주적인 단결권, 단체교섭권, 단체행동권이 보장되는 합법적인 자주적 단체는 노 동조합뿐이
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외, 교육사회학의 이해, 양서원, 2003. ꊱ 교사의 역할
★역할과 갈등
★교사의 사회적 역할
★교사의 인성과 교수(敎授)형태
ꊲ 교사의 전문성과 교권확립
★전문직과 비전문직
★교직 전문화의 과제
★교권학립의 과제
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교사’의 특성 및 유형 분석, 한국교원교육연구, 2009
김희정, 초등학생의 시험불안에 영향을 미치는 가정 및 학교환경 특성에 관한 연구, 초등교육연구, 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년의 학습
2. 청소년을 직접 면접하여 학습고민
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교원자격제도 개선
교원을 채용함에 있어 신규 채용을 통해 합격한 자를 대상으로 1년 정도의 기간 동안 실무를 배우도록 하고 수습기간이 종료될 때 수습기간 중에 관찰한 자료를 토대로 교사로서의 능력과 자질을 평가하여 최종적인 채용
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교사들은 오로지 지배와 복종밖에 모른다. 비꼼과 빈정댐으로 만든 가면 뒤에 자신의 두려움을 숨기거나, 반대로 아이들 앞에서 참을 수 없이 친한 척한다. 하지만 자신의 자아도취적 욕구가 충분히 주목받지 못하면 모든 병적인 자기중심주
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교사 장시간 근무는 근무의욕과 역량을 감소시킬 뿐만 아니라 보육서비스의 질적인 측면에서도 부정적 영향을 미치며 과다한 근무시간은 교육활동의 질을 저해시키며 교사들의 사기와 자질이 저하는 가져올 수 있으므로 근무시간을 개선하
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의미
2) 학교폭력 예방교육의 실시
6. 교사의 학교폭력 사안처리, 사후관리 방법
1) 교사의 학교폭력 사안처리 방법
2) 교사의 학교폭력 사후관리
7. 학교폭력의 해결대책
1) 가정의 대책
2) 학교의 대책
3) 사회의 대책
◆ 참고자료 ◆
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교원 평가 비교
찬반 논란의 쟁점 사항
부적격 교원 퇴출 문제
교원단체들의 여러 가지 주장
학부모단체
교원평가제 찬성과 반대 의견
교원평가제 발전방향
학생과 학부모의 권리 확보
교육의 질 향상
건전한 교원경쟁문화 정착
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이에 가장 크게, 깊숙이 관여하는 교사는 다른 어떤 전문직 보다도 더욱 전문적 능력을 갖추어야 할 것.
- Brameld : 교원양성은 석사과정 정도로 격상되어야 할 것. 1. 교직의 역사
2. 교직의 전문성
3. 교사의 권리
4. 교사의 미래
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권리장전과는 달리 업무 수행 기준은 구체적이어야 하고, 교사 자신이 정해진 기준대로 시행해야만 한다.
·교사들은 자신들이 딛고 서 있는 법적인 토대를 알고 있어야 한다. 법적 권리와 의무를 알게 되면, 의심하거나 두려워하지 않고 안심
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