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교사의 교권을 존중해주어 교사들도 학생들을 지도하는데 생계권의 침해를 받지 않기 위해 몸을 사리는 것이 아니라 학생들을 올바르게 인도하고자 하는 소명감을 가질 수 있도록 교권에 존중에 대한 법적 제도가 만들어 져야 한다.
학교는
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교사 양성 과정을 주관하며, 몬테소리 교구를 개발, 보급하는 등 왕성한 활동을 통해 교육학계에 잊을 수 없는 발자취를 남겼다. 80세 이후에는 특히 강연과 저작에 힘을 기울였고, 진정한 세계인이자 어린이들의 어머니였던 그녀는 1952년 네
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활동의 활성화
6. 목적형 교원양성과 임용체제 수립
교사대 정원조정 - 교직과정이수제도 폐지, 교육대학원 재교육기관으로 재정립
교육과정 편성과 평가능력 제고를 위한 교원양성교육과정 강화
양성기관의 입시학원화, 교사전문성을 왜
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교원 땜질식 충원
가. 1999년 땜질식 충원 현황
나. 땜질식 충원 정책 원인 분석
3. 정년 단축과 보수교육을 통한 초등교원 충원이 가져올 파급 효과 분석
가. 공립 초·중등교원 퇴직 추이 분석
나. 단기 보수교육을 통한 중등교사 자격증 소
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(특별교실, 교과전용교실 등) 확충
1) 교과전용교실
2) 특별교실
2. 교사연구지원시설 확충
3. 다목적실 확충
4. 학생편의시설 확충
1) 학생편의시설(수납공간, 휴게실)
2) 학생지원시설(도서실 및 정보자료실)
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교사들의 노력 부족으로 현실적으로 전문직의 자리를 확보하지 못하고 있음.
③ 실제적 측면에서 교육의 범속화가 교직의 범속화를 초래하여 비전문화된 모습을 보이고 있음.
④정치적 중립성의 표방 - 옳지 못한 정치적 영향을 받았을 때는
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활동과목으로서의 미디어교육
3) 통합 교육으로서의 미디어교육.
3. 미디어교육 교사의 양성방안이 필요하다
4. 교사연수기관이 필요하다
5. 미디어교육 공교육화의 전사회적 필요성 부각
6. 정책의제가 되도록 한다
Ⅸ. 결론
참고문
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교사의 전문적 지위에 대해 생각해보게 되었다.
현장에서 일을 하면서 보육교사의 처우나 근무환경, 전문직이 아닌 지위에 대해 불만을 가졌었는데, 이번 과제를 하면서 그런 생각을 하기전에 유아지도자들이 전문성을 갖추고 스스로 지위
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법적 기반 미약하여 자립학교의 한 형태로 이해되고 있다. 교육과정의 특성화, 교원들의 전문성 신장, 진로지도 등 여러 영역에 걸쳐 학교가 지향하는 건학이념이 구체적으로 반영되지 않았고, 학교 운영 전반에 걸쳐 대학진학이라는 요구를
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교원에 해당한다. 하지만, 공직관에서 교사는 국민을 위해 봉사할 의무가 있으므로 모범적이어야 하며, 품위를 유지하고, 엄격한 도덕성과 청렴함을 갖추어야 된다. 즉, 모든 생활적인 측면에서 제약이 많다. 이는 같은 인간으로서의 기본권
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