|
학습기금 조성
국민의 학습권과 학습자의 선택권을 최대한 보장하기 위해 국가 및 지방자치단체가 학습자에게 공공학습비를 지원할 수 있도록 하고, 청소년, 여성, 노인, 장애인, 저소득층의 평생학습기회 확대를 위해 정부, 평생교육기관 및
|
|
|
사회교육은 모든 연령층의 사람들에게 개방되어 있으며, 누가 특별히 도와 주거나 이끌어 주지 않아도 늘 일어나고 있는 것이다. 사회학습을 위한 기회 역시 우리 주변에 또는 우리가 하는 모든 일 속에 항상 존재한다. 그렇기 때문에 우리가
|
|
|
사회교육이었다. 그러나 대전직후 패전을 계기로 민주적 사회교육의 일대 전환이 이루어졌다. 미국의 보고서에 따라 국민도의 양양과 국민교양의 향상은 신교육의 기저가 된 것이며 또한 사회교육법에서 국민의 교육기회 균등은 미국과 같
|
|
|
사회과 의사결정수업모형탐구, 2005
박영배 외 / 수업방법의 탐구, 형설출판사, 1998
이원영 / 사회과 학습지도법, 서울 : 형설출판사, 1998
오영태 / 사회과교육론, 서울 : 형설 출판사, 1996
정숙경 / 수업의 이해와 실제 탐구, 동아대학교, 2003
조영
|
|
|
학습원리
1. 학습자의 학습에 대한 책무성과 주인 의식 및 자율성을 강화하라
2. 참과제를 설계하여 유의미한 맥락 속에서 학습이 이뤄지도록 하라
3. 고등 수준의 지식 구성에 역동적으로 참여하도록 한다
4. 협동학습을 통해 사회적 상호
|
|
|
교육과정을 포함한 다양한 평생교육과정을 운영할 수 있다.
4) 각급 학교의 시설은 다양한 평생교육을 실시하기에 편리한 형태의 구조와 설비를 갖추어야 한다.
5. 학습사회론
허친스에 의한 학습사회는 단훈히 교육기회의 확대만을 의미하
|
|
|
협동학습을 수행함으로써 다양하고도 폭 넓은 사고의 기회를 갖도록 한다.
10. 시사 자료의 활용 방안
사회과는 어느 교과보다도 시간적 제한이나 그 영향을 가장 많이 받는 교과이다. 특히, 국내외의 여러 상황이 예측하기 어려울 정도로 빠
|
|
|
교육인적자원부는 인터넷을 이용한 쌍방향의 멀티미디어 학습방식으로 전환하여 교육환경을 첨단화하고 있다.
또한 교육인적자원부는 퇴직자들(교원, 공무원, 민간전문가 등)의 자아실현 욕구와 사회봉사의 기회를 제공할 필요가 급증하고
|
|
|
학습 기반을 정비하는 것을 의미한다. 평생교육체제화는 평생학습 관련 시설, 학습자원, 학습사업, 학습정보상담, 인재활용, 추진 조직 등의 모든 관련 영역에서의 네트워킹을 요구한다. 넓게는 가정교육, 학교교육, 사회교육이 하나의 통합
|
|
|
학습사회 구현을 위한 유비쿼터스와 (장애인) 평생교육과의 관계 및 과제.\" 특수교육 저널: 이론과 실천 7.3 (2006): 287-304.
2. 천세영, and 한숭희. \"평생학습사회에서의 고등교육의 의미와 대학의 위상전환.\" 평생교육학연구 12.1 (2006): 127-144.
|
|
메뉴펼치기
