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과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연
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교육과정, 양서원
권중돈 외(2008) 인간행동과 사회환경, 학지사
김진규(2002) 인간 심리와 자아개념, 양서원
송인섭(2004) 인간의 자아개념 탐구, 학지사
N. Branden 저, 강승규 역(2005) 나를 존중하는 삶, 학지사 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전
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교육과정 분석을 요구하므로, 비교적 어려운 접근이다. 어렵기는 하지만 제대로만 운영되면 매우 효과적인 거미줄형의 주제중심 교과통합 방식은 영국의 초등학교에서는 완전히 일반화되어 있으며, 우리나라에서도 운현초등학교 같이 열린
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? 잠재적 교육과정 → 의도하지 않게 학생에게 이데올로기를 주입하는 교육과정
? 학교 교육에 있어 교사는 학생에게 무의식적으로 잠재적 교육과정에 의해 많은 것을 가르칠 수 있음
? 학생에게 학교 규칙을 지키게 하는 행위
- 학생에게
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: 잠재적 교육과정은 부정적이더라도 유한한 인간이 만든 제도의 어쩔 수 없는 한계로 받아들여야 한다.
나. 잠재적 교육과정의 공헌
-잠재적 교육과정에 관한 논의가 학교 교육과 교육학의 발전에 기여한(할 수 있는)점
①교육과정과 교육평
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것임.
⑥ 애니언(Anyon)
-그녀의 논문「사회계급과 노동의 잠재적 교육과정」에서 서로 대조적인 지역사회의 5개 초등학교 연구를 통하여 상이한 사회계급 출신의 아동들에게 현존하는 사회의 계층유지를 위한 여갈을 사회화시켜 주는 잠재적
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붙으며, 실현성이 있어야 한다는 것과 탈구조화 되어야 한다는 점, 그리고 진보주의 교육의 재림에 대한 기대 심리가 크기 때문이다. 그러므로 아래와 같은 질문을 가지고 열린 교육과정을 탐색하여야 한다.
1. 서술된 교육과정이 있는가?
열
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교육 외의 학습을 추가적으로 행해주는 유치원이 존재한다. 그에 따르면 신체 활동 놀이 증진을 통해서 협동을 기를 수 있음을 알려준다. 본 목적은 신체 활동을 통한 체력 증진이지만, 잠재적 교육과정은 협동심 기르기임을 알 수 있다. 양옥
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1. 서론
2. 본론
(1) 잠재적 교육과정에 대한 정의와 그 의의
(2) 유아교육 과정에서의 잠재적 교육과정에 대한 정의
(3) 유아교육에 잠재적 교육과정을 적용하는 구체적 방안
(3)-1 물리적 환경에 대한 개선
(3)-2 교육자와 유아 상
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