|
교육과정이나 정규수업만 엄격하게 실천해야 한다.
4. 교육인적자원부는 각 학교와 대학의 불법과 부정을 엄격히 감독하고 챔임을 물어야 한다.
(교육진흥, 2000 여름호. 제12권 제4호 통권 48호, 중앙교육진흥연구소)
라. 교육개혁의 후유증
·
|
|
|
교육의 이해, 서울 : 우리교육 / 1998
한국 NIE 연구 협의회 / NIE 어떻게 지도할까? / 1997
한진숙 외 / 신문은 내 친구, 서울 : 중앙 M＆B / 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. NIE(신문활용교육)의 정의
1. 신문과 교육
2. 미국의 NIE(신문활용교육)역사
3. 미국에서
|
|
|
과정에 따라 변하고, 날로 사회가 고도화전문화다양화되며, 후기산업사회로 변화됨에 따라 기존 교육이나 지식은 점점 낡은 것으로 간주되고 있다. 이에 새로운 사태에 적응하기 위한 교육의 필요성에 의해 평생교육이 대두됨으로써 이제는
|
|
|
교육격차 해소방안
< 멘토링 시스템 >
< 교육복지투자우선지원정책 >
< 프랑스 교육우선지구(ZEP:Zones d'education prioritaires)의 주요 사업방향 >
< 영국의 교육우선지역(EAZ:Education Action Zone)의 주요 사업방향 >
< 미국의 '헤드 스타트 프
|
|
|
미국의 공공도서관, 북매거진, 1996
김태완, 영국 국립도서관 사, 1995
조두환, 교수의 스위스 문화 기행
최달현·이창수, 정보 자료의 분류, 한국도서관협회, 1998
황미연, 도서관 이용지도의 모형개발, 국립대학도서관보, 제 11집, 1993 Ⅰ. 영국
|
|
|
영국의 미술관 교육
4-2-1. 테이트 갤러리(Tate Gallery, Liverpool)
4-2-2. 런던 국립 미술관 (The National Gallery, London)
4-3. 프랑스의 미술관 교육
4-3-1. 퐁피두센터 어린이 아뜰리에(L`Atelier des enfants du Centre geore Pompidou, Paris)
4-4. 독일의 미술관 교육
4-4-
|
|
|
신자유정책에 패배했다. 1. 서 언
2. 민족의 실체와 민족주의 이념
3. 한국 민족의 형성과 민족주의의 등장
4. 민족사 체계와 ‘국사’ 해체 담론
5. 역사교육에서 민족주의 문제
6. 결어
참 고 (브리태니커 백과사전 CD, 2001)
|
|
|
교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010 가족치료의 발달과정
I. 1950년대 이전 : 가족치료의 발아기
II. 1950년대 : 가족치료의 형성기
III. 1960년대 : 가족치료의 확대기
IV. 1970년대 : 가족치료의
|
|
|
교육
5. 행정지도 감독, 교육
6. 자원봉사 인프라
7. 인센티브
8. 국가봉사프로그램의 수행
Ⅴ. 나오며
[참고문헌] Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 자원봉사의 정의와 의미
1. 자유의지(Free Will)
2. 대가(Reward)
3. 혜택(Benefit)
4. 조직적 배경(Organizational Set
|
|
|
교육이 진정한 교육으로써의 빛을 발하기를 바란다. Ⅰ. 이 데 올 로 기
1. 이데올로기의 개념
2. 이데올로기의 구조와 기능
3. 이데올로기의 교육적 적용
Ⅱ. 헤 게 모 니
1. 헤게모니의 개념
2. 헤게모니의 형성과정
3. 헤게모니의 교
|
|
메뉴펼치기
