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교육과학사, 2005 - 지성애, “영유아 교육ㆍ보육과정 비교”, 유아교육학회지, 2008 - 황해익외, “영유아 프로그램 개발과 평가”, 공동체, 2008 - 임지나, “보육교사가 경험하는 보육과정 운영에서의 어려움과 지원 요구”, 서울신학대, 2012 
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교육과정에서는 유아의 행동과 외재적 동기 및 예측가능성 등에 강조점을 두고 있으며 교사 중심적이고 미래 지향적인 성격을 지니고 있다. 또한 교사의 직접적인 교수에 의해 아동이 사실이나 정보를 습득해 감으로써 후기 학교나 사회에서
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교육대학원, 2011 김진원, 타일러의 교육과정 조직 원리에 의한 2015 중.고등학교 음악 교과서 기악 영역 연계성 연구, 서울: 성신여자대학교 교육대학원, 2018 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 -타일러의 합리적 교육과정 개발 모형 선정이유 -타일러 이론
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유아교사-유아 상호작용에 영향을 미치는 변인에 대한 메타분석, 경희대학교 대학원. 2. 안창희(2019), 유아교육과정 실행에 대한 교사지원방안 탐색(누리과정을 중심으로), 국민대학교 일반대학원. 3. 교육부(2019), 개정 누리과정 확정·발표, 교
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교육』서울: 학지사, 1998 주혜영, 『장애유아의 효과적인 통합교육에 곤한 고찰』, 단국대학교 석사학위 논문, 1997 김정자, 『장애아 통합교육에 대한 유아교육기관 교사의 태도』, 대전대, 2001 이영만, 『통합교육과정』, 학지사, 2001 Ⅰ.
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교육하는 통합교육 과정은 기존의 교육 과정과는 차별화된 방법을 활용하여 어려움을 겪을 수 있다. 특히 유아 중심 교육 및 활동을 시행할 때 특수 아동은 이러한 의도를 파악하지 못하고 교육이 원활하게 이뤄지지 않을 가능성이 높다. 이
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과정 신체운동 영역의 운영현황 및 요구분석, 중앙대학교 대학원 석사학위논문 ● 심윤경(2013), 5세 누리과정에 기초한 유치원 교사의 일일 교육계획안 분석, 부산대학교 대학원 석사학위논문 ● 신성숙(2017), <영유아 교과교육론>, 공동체
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 나) 보육내용의 선정  다) 보육 내용의 조직   (1) 계속성 유지의 원칙   (2) 계열성 유지의 원칙   (3) 통합성 유지의 원칙  라) 보육활동의 평가   (1) 교육에 있어서의 평가의 개념   (2) 유아교육에서의 평가 참고문헌
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과정과 3-5세 누리과정 「교사용 지도서」의 관계 연구 , 숙명여자대학교, 2016 정옥분, 권민균, 김경은 외 1명 저, 보육과정, 학지사, 2016 안부금 저, 누리과정 교사용지도서의 활동목표에 나타난 누리과정 세부내용 반영도 분석, 열린유아교육
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과정. 이순영외 공저.학지사/보육과정 조복희 공저 참고사이트 보육과정 보육과정의 목적 및 목표 학지사 보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 이기숙, 유아교육 과정, 서울 : 교문사. 임재택, 현
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