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교수자로서의 기능뿐 아니라 교육연구자로서의 기능을 다 함께 지녀야 한다는 것이다. 또한 이러한 기능을 지닐 수 있도록 교사의 직무구조가 바뀌어야 한다는 것을 내포하는 개념이기도 하다. 종래 교사는 외적으로 정해진 교육과정을 단순
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학교 중심 교육과정 개발의 체제가 단위학교나 교사집단의 자발적인 주도에 의해서라기보다는 오히려 국가 교육당국에 의해서 ‘위로부터 아래로 주어진 조치’이기 때문이다. 또한 학교 중심 교육과정을 중심으로 한 교육과정 개혁 작업을
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교육의 새로운 개념의 형성에 있어서 앞에서 본 바와 같은 연구활동도 중요하지만 다른 종료의 활동 또한 평생 교육의 목표를 달성하는 것에 있어서 중요하다. \'교육도구\'는 학교 교육, 특정의 교육적인 방법, 평가도구의 교과과정 계획과
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교사, 학생 그리고 학부모를 연결하는 매개체로서의 인터넷과 영어 교육 : 새로운 이론 정립을 위한 제언, Multimedia-Assited Language Learning Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습자중심수업(학생중심수업)의 특성
1. 학생이 교수 학습 과정의 중심에 있다
2. 교
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학교 : 공식화된 문화(문화에 대한 이질성이 성공, 실패 좌우)
Ⅸ. 향후 교육과정의 과제
1. 학교장의 교육과정에 대한 관심 부족
가. 교육 과정 편성운영에 직접 참여한다.
나. 인간 자원 장학을 통한 자율 장학을 활성화한다.
다. 교육 과정 정
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(제68조)
(8) 갱내 근로금지(제70조)
3. 교육복지 사업
1) 특별학급 및 부설학교 제도의 설치 현황
2) 입학자격 및 교육과정
4. 주거복지
5. 여가 및 문화생활 지원
1) 노동복지회관 건립, 운영
2) 근로자종합복지관 건립, 운영
* 참고문헌
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과거와 같은 ‘교육과정 우편 배달부’의 역할로부터 벗어나야 한다. 그러기 위해서 교사는 학교 교육과정 구성 영역별로 전문적 참여자의 역할을 분명하게 인식하고 실천해갈 수 있어야 한다. 이 책에서는 교육과정 편성운영평가의 연속선
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다. 18세기 이후10년에 의무교육과정 수료 후 상급 학교에 진학하지 않은 국민의 추가적 교육요구에 부응하기 위해 탄생 하였다.
<순환교육>
순환교육은 산업사회에서 생산성 향상을 위해 반복적으로 실시하는 교육을 말한다. 이는 학교
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학교교육에서 급격히 확대되어 가고 있다. 미국의 유력한 국가기관인 ‘교육과정개발과 장학위원회(Association for Supervision and Curriculum Development)\'는 미국에서 3대 교육과정의 개혁 경향 중 하나로서 포트폴리오를 꼽았다. 교육평가 전문가, 관
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교육 수요자의 전인격적 발달에 도움이 되고 있는가?
학교 교육과정이 교육 수요자의 성장 발달과 자아 실현을 위해 합리적으로 편성·운영되고 있는가?
교실수업 개혁이 교사들의 자발적인 동기와 적극적 노력에 의해 추진되고 있는가?
교육
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