|
교육을 쉽게 실시할 수 있게 한다.
아홉째, 학습자의 전인적 인격의 개발을 돕는다는 이점을 갖는다.
5. 참고자료
김구호, 김영우, 문현상(2009) 최신교육사회, 동문사
이칭찬 황선경 공저, 교육과정과 교육평가, 동문사
양옥승(2005), 아동중심 교
|
|
|
과정에서
자연스럽게 말하기나 듣기 능력도 길러줄 수 있어야 한다.
읽기가 쓰기 능력 개발에 도움이 되고 이 반대도 성립하기 때문에, 어느 하나만
증진하려고 하지 말고 이들 두 측면 모두에 초점을 두어야 한다.
각 접근 방법은 나름의
|
|
|
중심의 교육과정이란 비판은 있을 수 없을 것이다. 그리고 학습의욕도 그만큼 고취되어 더 나아가서는 행복한 학교를 꿈꿀 수 있을 것이다.^^
* 참고문헌
『교육과정과 교육평가』 교육과학사, 2003, 김재춘 외
『교육의 본연을 찾아서』 나남
|
|
|
교육과정 개정의 중점이 무엇인지 기술하시오.
ⅰ) 제 7차 교육과정의 개요
(1) 교육과정의 개념
(2) 제7차 교육과정의 목적
(3) 제7차 교육과정의 성격
(4) 제7차 교육과정이 추구하는 인간상
ⅱ) 제 7차 교육과정 개정의 중점 사항
(1) 제7차
|
|
|
과정에서 추구하는 흥미, 유아의 욕구, 유아 중심의 놀이활동, 자발적인 참여, 유아의 창의성과 탐구성과는 완전히 다른 접근법이다.
2) 그 이유
성숙주의 접근법을 바탕으로 하는 유아교육과정은 자율성과 전인적 인간, 조화로운 인성을 목적
|
|
|
교육적 의미. 중앙대학교 교육대학원 박사학위논문.
김미란(2021). 유아·놀이중심 교육과정 실행을 위한 학습공동체 참여 원장의 경험과 의미 탐색. 순천향대학교 일반대학원 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교수학습의 새로운 동
|
|
|
교육적인 방향으로 이끌어야 한다. 「2019 개정 누리과정」의 놀이중심교육과정에서 교사의 역할은 유아가 주도적이고 자발적으로 놀이에 참여하며 놀이를 통해 배움이 구현되는 교육과정을 실행해야 할 책무성을 제시하고 있다. 이때유아교
|
|
|
경험과 우리나라의 IT인프라 및 기술력을 바탕으로 추후 상황에 적극 대비할 필요성이 있다.
나아가 포스트 코로나 한국형 미래교육 모델을 바탕으로 민관협력을 통하여 에듀테크 산업의 성장과 교육환경의 안정화를 이룩할 수 있을 것으로
|
|
|
중심의 교육 환경, 전문성을 갖춘 교사, 교육 과정의 유연성, 가정 및 지역사회와의 협력, 정책적 지원 등 복합적인 요소들이 조화롭게 작동해야 한다. 특히 오늘날과 같은 급변하는 사회에서는 학교가 기존의 틀에만 머물러서는 안 되며, 학
|
|
|
교육인적자원부(2002). 교육통계연보, 서울: 교육부
김복순(2007). 학습자 중심 수업이 상,하위 학생에게 미치는 영향, 경희대학교 언어연구소
이홍우(2010). 교육과정 탐구, 서울: 박영사
박대권(2005). 성공적인 체육수업을 위한 체육교수방법, 대
|
|
메뉴펼치기
