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중심교육이어서는 안되기 때문이다.
실제로 제7차 교육과정은 제6차 교육과정에서의 교육부, 시·도 교육청, 학교라는 삼원화 체제에서 학생주체를 체제에 편입하여 사원화하였다는 긍정적 평가를 내릴 수도 있겠으나, 교과목선택에 있어 각
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동기ㆍ위생이론
12. 피터스의 교육의 준거
13. 과학적 관리론
14. 맥그리거의 XY인간관
15. 다문화교육의 수업지도 방안
16. 분산적 지도성
17. 발전교육론
18. 상호제지이론
19. 아들러의 개인심리학
20. 스킬백의 학교중심교육과정
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중심교육과정 이해자료-놀이 2017.
고태순 외(2017). 놀이와 영유아교육. 서울: 태영출판사.
김초롱(2014). 유아의 놀이와 언어능력, 일상적 스트레스 간의 관계. 중앙대학교 대학원 석사학위논문.
박민정(2019). 유아교사의 놀이지도 경험에 대한 내
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교육 연구 제 2권 제 2호, 1997
◈ 김종문 외, 구성주의 교육학, 교육과학사, 1998
◈ 김종서, 교육연구의 방법, 서울 : 배영사, 1995
◈ 윤기옥 외 공저, 수업모형의 이론과 실제, 학문출판(주), 2002
◈ 최용규 외, 사회과, 교육과정에서 수업까지, 교
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교과목의 통합이라는 일반적인 개념 외에 학습경험의 통합, 인격의 통합, 학문들 간의 통합 등 그 의미와 수준이 광범위하다.
2) 통합 교육과정의 특성
통합 및 교육과정의 통합의 개념에 기초하면 유아교육과정에서 통합의 개념은 아동중심
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교육적으로 바람직하지 않을 경우 교사가 갈등을 느낄 수 있다는 단점도 있다.
반면에 통합 교육과정이란 교과목의 구분이 전혀 없는 단일화 된 교육과정으로 각 교과의 지식이나 경험을 재구성하여 아동의 흥미중심, 문제 중심, 주제중심
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계획하기-활동하기-회상하기의 계열성을 교려한다.
건물을 최대한 활용하여 유아 각 개인이 활동할 공간의 면적을 넓혀 준다. ❐통합교육과정의 이론적 배경
Ⅰ.통합교육과정의 개념
Ⅱ.활동중심 통합교육과정의 이론적 배경
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윤명희, 체육교육 과정 개론, 1998, 태근 출판사.
2. Jewett, A. /Bain, L./ 강신복, 체육교육 과정 이론, 1994, 보경 출판사. 1. 발달 교육 모형
2. 인간 중심 모형(사회적 책임감 모형)
3. 체력 중심 모형
4. 움직임 분석 모형
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교육과정 (제3판). 교문사
문선모(2004). 교육심리학. 양서원
김경희(1982). 자녀교육 인지발달1. 한국천주교중앙협의회 경향잡지
김현근(1994). Piaget 이론과 아동 중심교육. Piaget 열린 교실 연구
김한종 (1995). 피아제의 인지발달론과 역사교육연구-
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교육. 서울:학지사.
김영옥(2019). 유아중심 관점의 국가수준 유아교육과정에 대한 사유. 유아교육연구.
김호 (2019). 한 유치원 교사의 교육실천 이야기에 나타난 놀이중심교육의 특성. 교육논총.
김미 (2021). 보육교사의 보육효능감이 교사역할
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