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교육받을 권리로 인해 외국학교를 선택하는 것까지야 막을 수 없다면 외국학교를 다녀도 한국의 국민으로서의 기본적인 정서는 느끼고 배울 수 있어야 한다고 생각한다.
5. 사립대의 특성화 개발이 필요하다.
현재 대학입학자의 수가 대학 입
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교육과정을 설정할 필요가 있다는 문제 제기다. 국가 사회의 통합을 위해서는 초, 중등 단계의 교육과정 일부는 모든 국민에게 의무적으로 부과할 필요가 있다는 주장이다. 현재 ‘특성화고등학교’의 경우 국가 교육과정을 50% 이수하고 있
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개발연구원, 2004
7. 『교육평준화 정책의 개선방향』 / 이주호, 교육재정 경제 연구, 2002년
8. 『고교평준화 제도의 전개과정』 / 강대중, 교육비평, 2002년
9. 『자립형 사립 고등학교 제도도입에 관한 공청회 자료집』 / KEDI
10. 『특수목적형 고
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학교(대안형 특성화고등학교)의 경우에도 사정은 크게 다르지 않다. 학생들의 교육욕구를 수용하고 양질의 교육을 담보하기 위해서는 시설증설 및 교육과정 개발을 위한 투자가 있어야 하지만, 오히려 정부의 지원에만 의존하거나 혹은 학부
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특성화고등학교가 설립되어야 할 것이며, 학교 취지에 맞는 특성화 교육의 실시를 위해 계속적인 교과과정의 개선과 전문교원양성이 요구 될 것이다.
■ 참고자료
논문 - 상업계고등학교와 직업분야 특성화 고등학교의 진로지도 비교연구
계
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학교ㆍ중학교 및 고등학교를 대상으로 교육부 장관이 자율학교를 지정할 수 있다. 뿐만 아니라 학습부진아 등에 대한 교육을 실시하는 학교, 개별 학생의 적성ㆍ능력을 고려한 열린교육 또는 수준별 교육과정을 운영하는 학교, 특성화 중ㆍ
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교육을 위한 도덕 교육의 방향」연세대학교 교육대학원 석사학위논문
정은주(2010)「신자유주의적 교육개혁에 관한 연구」한국외국어대학교 교육대학원 석사학위논문
조동섭(2009)「교과교실제 시행과 미래형 교육과정」교육개발 2009 Vol.36
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교육을 위한 실업교육의 정체성과 체계적 개편 및 발전적 교육과정이 필요할 것이다. 그것은 지역사회의 산업과 학교 교육 환경의 여건, 인적 자원개발을 위한 정부 부서의 지원 등을 감안하여 특성화된 교육과정을 만들어야 할 것이다. 여기
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학교(특별법이 관리하는 한국과학영재학교 제외)가 있다. 모든 학교가 국공립 고등학교이며, 개설 과정은 오로지 하나, 〈과학과〉만이 설치되어 있다.
외국어계열 특목고 (외국어고등학교)
조기 외국어 교육을 목적으로 세워졌으며, 2007년 9
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교육개론, 형설출판사
허정무(2006) 노인교육이론과 실천방법론, 양서원
김종서(2002) 노인교육의 교육과정개발, 대한노인회
한정란(2005) 노인교육의 이해, 학지사
정찬란, 노인교육의 새로운 방향설정을 위한 연구, 경북대학교 석사학위 논문, 2
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