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사례
-과목별 부교재 및 대체교과서 개발과 활용
-학급운영
-학교운영의 민주적 운영
-지역사회에서의 역할
-전교조가 평가하고 발표하는 존경할만한 교장(?) 명단 발표
준비와 소요경비:
(2)번역서:외국의 교육개혁소개와 비판을 중심으로:번
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장애인 복지의 개요
3-1.장애인 복지란?
3-2.장애인 복지의 특성
4.장애아동 복지사업의 개요
4-1.장애아동 복지사업의 개념
4-2.장애아동 복지사업의 현황
5.장애아동 복지사업의 문제점
6.해결방안 제언
Ⅲ.맺으며
참고자료 및 문
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권리를 보장해주는 관련 법 및 정책 마련
-단일민족주의 사고의 극복
-사회통합에 대한 한국 정부의 인식과 진정성 있는 접근 1. 다문화가정의 개념
2. 다문화 가정의 현황
3. 다문화가정 아동 관련법
4. 다문화가정 아동복지 실천방
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교육의 부재와 열악한 교육복지
4) 학생복지서비스에 대한 욕구 증가
5) 교육권 보장
3.학교사회복지의 대상
➀학교생활의 실패
➁공격적이고 반사회적 행동
➂퇴행적 행동
➃무단결석
➄병이나 천대로 인한
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학부모는 자녀의 교육진로에 대한 우선적 결정권을 가지며, 그 결정권의 보장에 필요한 교육정보청구권과 학교 참가권을 가진다. 학생은 교육받을 권리의 주체로서 표현의 자유 , 징계처분에 있어서의 적법절차 등에 의해 국가의 교육권을
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개념
Ⅲ. 교권침해의 요인
1. 체벌
2. 학교안전사고
3. 교원(단체)간의 갈등
4. 기 타
Ⅳ. 교권침해의 현황
1. 교권사건의 계속적 증가
2. 학교안전사고의 급증
3. 교원간의 갈등 심화
4. 학부모의 부당 행위 증가
5. 공권력 의존성 증가
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교육의 중요도-만족도 분석을 통한 교육주체 요구분석, 이화여자대학교
노기호(2005), 독일에서의 교육주체 상호간의 법적 관계 :교육권의 갈등과 그 조정, 한국교육법학회
노기호(2004), 일본교육법상 교육관련 당사자의 교육권개념과 권한관
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권리에 대한 성인중심 시각과 아동중심 시각
1) 성인중심 시각
2) 아동중심 시각
5. 유엔 아동권리협약
1) 아동권리협약의 필요성
2) 유엔 아동권리협약
Ⅲ. 아동권리 이념의 발달과정에 대해 외국과 우리나라의 경우를 비교
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괴리감 등이 원인 Ⅰ. 사회운동이란
Ⅱ. 장애운동의 개념
Ⅲ. 장애운동의 역사
Ⅳ. 장애운동의 현황(사례중심)
1. 장애인 이동권 투쟁
2. 장애인 노동권 운동
3. 자립생활운동
4. 장애인 교육권
Ⅴ. 결론 및 제언
*참고문헌
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장애인의 평등권의 실현과 장애인차별금지법, 나사렛대학교
유동철(2005), 장애인 차별철폐와 사회권 보장 방안, 비판과 대안을 위한 사회복지학회
장애인교육권연대 사무국(2006), 장애인도 당당히 교육의 권리를 누리는 세상, 참여연대
한국
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