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변화
3) 4차 산업혁명과 유아교육
4) 4차 산업혁명과 유아교육의 중요성
5) 4차 산업혁명 시대의 유아교육 방향
(1) 유아 핵심역량
(2) 유아교육의 내용
(3) 유아 교육 교수학습 방법
6) 유아교사 역할
7) 결론 및 논의
Ⅲ. 결론
참고문헌
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웹기술 기반의 GSS 도구: 조지아대학의 TCBWorks
4.2 가상강의실(Virtual Classroom)
(1) 가상강의실의 요건
(2) 하이퍼미디어 기술에 의한 강의관리
(3) 온라인 튜토리얼
(4) 가상강의실 지원도구: WEST Desktop Education Server
4.4 경영계 대학의 교과과
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교육을 강조하고 있다.
오늘 날 유아 교육에 있어 발도로프 프로그램의 긍정적인 특성들은 오늘날 유아 교육의 훌륭한 모델이라고 생각한다. 자연친화적인 가치관뿐만 아니라 오이리트미나 손을 이용한 공예수업 등을 통해서 사고 영역만이
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교육과정에서는 기본적 과정을 이수치 못한 학생에게 결손을 보충해주고, 그 이외의 학생에게는 심화학습 기회를 제공해야 하며, 이를 위한 교수학습 자료를 개발해야 한다.
둘째, 칠판 위주의 수업방식에서 벗어나 그룹 활동과 적절한 교구
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교육 입학 연령이 점차 낮아지는 추세를 반영 한다면Montessori 교육은 특히 가정과의 연계성을 많이 요구하고 있어 어린 연령에서 초등학교 저학년에 이르기까지 폭 넓게 편성 된 혼합 연령의 종일반 수업에 적합하나부모 교육을 병행하여 실
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교육은 과거의 교수자중심의 교육방식에서 탈피하고, 교수자와 학습자의 쌍방향으로의 교육 방식을 찾기 위해 여러 선진국의 학습모형을 배우려 하고 있다. 우리는 이러한 선진국의 교육모델을 배움에 있어 그들의 ‘이공계의 교육’우리는
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교육, 창조사, 1995
김정률 외 공저, 아동발달과 학습, 교육출판사, 1994
박덕규, 삐아제의 발생학적 인식론과 구조론. 민성사, 1992
박재규, 삐아제 이론과 유아교육, 창조사, 1992
변영계, 교수학습이론의 이해. 서울: 학지사, 1999
서봉연, 발달의 이
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교육의 궁극적인 목적과 목표, 사회교육의 내용
① 궁극적인 목적과 목표
② 사회교육의 내용
2) 사회교육을 위한 교수학습 방법 혹은 전략
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모델을 제시하고 연차적으로 예산을 투입, 시설의 개보수 및 교수학습 기자재 등 제반 여건이 완료될 수 있도록 해야 할 것이다.
2. 영재교육담당 교원 연구비(강사비) 지급
영재교육담당교원 및 연수 이수자, 관심 있는 교사 등으로 구성된
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교육청 제공방법
3. 교수학습방법
가. 국어
(1) 영역별 학습 내용의 특성을 고려하여 다양한 방법으로 교수-학습을 전개한다.
(2) 강의, 토론, 토의, 현장 학습, 협동 학습 등 학습 내용과 학습 목표에 적합한 수업 모형을 적용하여 교수-학습을
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