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필 피닉스 명예교수는 경기란 문화 창조에 있어서 가장 중요한 요소 중 하나이며 시뮬레이션 게임은 어떠한 주제를 현실과 관련 있도록 만드는 도구가 된다고 지적하였다.
Ⅲ. 결론: 영재교육의 발전
1. 영재교육의 위한 여러 가지 지원
영재
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육문화가 자리를 잡을 수 있다.
참고문헌
김현석 외 2인, 주민자치센터의 생활체육프로그램 운영실태분석과 발전방안, 한국체육학회지, 제43권, 제1호, 2004
강승민, 생활체육 참가집단과 비참가집단의 인지능력에 관한 연구, 한국체육대학교
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단체(NGO, 비정부기구)
Ⅶ. 인권의 교육
1. 인권적 교육 문화의 창출자로서의 교사
2. 아이들 인권 옹호를 위한 적극적인 수호자로서의 교사
3. 교사 인권을 위한 구체적인 실천가로서의 교사
4. 인권 교육에 관한 사회와 가정 , 학교의 중계
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위적인 정치문화, 그리고 시민교육에 대한 정치지도자의 무관심이 시민교육의 발전과 활성화를 위해 심각한 장애물로 작용한다.
④제도적 미비(institutional deficit). 학교교육과 사회교육의 유기적인 연결을 보장하기 위한 제도적 조건, 다시말
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교원의 자질을 한 차원 높이기 위한 헌신과 희생의 노력을 기울여야 한다.
셋째, 교육청과 지역사회는 학교가 학습자들의 성장에 기여하는 교육활동을 중심으로 움직일 수 있도록 지원 행정체제로 탈바꿈하고, 교육여건을 획기적으로 개선
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문화탐방, 체험활동 등 교육과정과 상호 조화를 이룬 다양한 프로그램을 개발하여 운영한다.
6. 특기·적성교육의 지원정책에 따른 개선방안
1) 특기·적성교육의 운영 자율권 측면
첫째, 지침에 의한 운영에서 단위학교 자율 책임 운영제로 도
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문화 청소년이해론』, 양서원
청소년단체협의회(2006), 『청소년운동혁신을위한도전』「다문화사회로의전환」,청협
한국청소년개발원(2005), 『청소년복지론』, 교육과학사
강일규·전재식·길은배·배기형(2007) 「해외 한민족청소년 인적자원
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문화 및 여가생활 정착방안 한국청소년단체협의회
박종일(2005) : 새로운 놀이문화 패러다임 게임문화거리 조성에 관한 연구, 세종대학교
백승호(2007) : 종교교육을 위한 청소년 놀이문화 활용 방안, 전북대학교
이중구(1997) : 한국적 놀이문화
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교육으로는 진정한 변화를 만들어낼 수 없다. 지속 가능한 부모교육을 위해서는 체계적이고 통합적인 접근 방식을 채택해야 한다.
먼저, 부모교육의 지속 가능성을 위해서는 장기적인 관점에서의 투자가 중요하다. 정부와 교육기관은 단기적
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발전방안」, 부산대학교 석사학위논문
김효정, 「국립 어린이 도서관 설립의 문제」
김성이, 「지방자치와 아동복지」, 이화여자대학교 석사학위논문
한국문화관광정책연구원, 2006, 「문화부문 사회서비스 실태조사 및 제도 개선 연구」
최
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