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스도교(기독교)의 특징
Ⅱ. 그리스도교(기독교)의 정통성
Ⅲ. 그리스도교(기독교)의 철학
Ⅳ. 그리스도교(기독교)의 경제관
1. 노동의 축복과 부담은 어떤 것인가
2. 노동과 휴식은 어떤 관계가 있는가
3. 물질적 소유에 대하여는 어떻
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사상」, 제48권 봄호. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로이트의 정신분석이론의 핵심내용을 설명하고, 사회복지실천에의 적용을 기술하시오.
1) 프로이트의 정신분석이론의 핵심내용
2) 사회복지실천에의 적용
2. 로저스의 현상학 이론의 핵
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교육도 세계적으로 뛰어난 아이들에 부끄럽지 않도록 선진국대열에 낄 수 있지 않을까 한다.
참고자료 :
교육철학 / 김정환·강선보 공저/ 1998
교육철학 / George R. knight 저/ 교육과학사/ 1991
교육사상사에의 산책 / 동아대학교 출판부
교육의
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교육철학 및 아동관
1. Montessori 교육 철학
(1) 생명
(2) 교육
2. Montessori의 아동관
(1) 흡수정신
1단계 : 무의식적 흡수 정신의 단계(0～3세)
2단계 : 의식적 흡수 정신 단계(3～6세)
(2) 민감기
1) 민감기의 요소
2) 인간
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스너(1933-)
(1)사상적 배경
① 본질주의 교육철학과 학문중심 교육과정의 영향
- 1957년 소련의 인공위성인 스푸트니크호가 발사되자 미국은 자국의 과학기술이 뒤 떨어지게 된 원인을 교육에서 모색하였음.
- 이에 학문중심교육을 하게 되었고
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철학에 대한 비판
분석철학은 언어의 투명성에 대해 지나치게 신뢰한다는 점, 교육적 언어의 역사적ㆍ사회적 측면을 소홀히 한다는 점, 교육의 가치지향성을 충분히 고려하지 못하고 있다는 점, 규범적 이상의 설정이 아주 회의적이라는 점,
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사상에서 보면, 그의 철학은 기존의 교육사고 체계에 대한 도전이다. 즉, 기존의 절대적 불변의 진리관을 실험적인 탐구로 대치시켜 놓았다. 넓은 의미로 과학적인 방법이 지식 탐구의 방법이 되었고 사회적 지식 또한 과학적인 방법으로 탐
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스의 음성에서 들을 수 있다. 21세기의 크리스천들은 위대한 크리스천이자 교육철학가인 코메니우스를 재발견하고 그의 사상을 새롭게 해석해야 한다.
참고문헌
《세계최초의 그림교과서》, 남혜승 옮김, 씨앗을 뿌리는 사람 1. 코메니우
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교육자에 의해 적용되기보다 단순히 자기 평가의 개념에 의해 적용된다는 점은 개선되어야 할 문제로 남아있다.
부록. 1.전통적 철학 사상의 비교
관념론
실재론
실용주의
자연주의
실존주의
진리의 근원
관념
과학과 실재
인간의 경험
자연
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스트모더니
즘은 상업적인 보수주의 속성 또한 가지고 있다. 그리고 포스트모더니즘은 근대
주의(modernism)를 비판하고 극복하고자 하면서도 근대주의의 일부 특성을 계
승하고 있다. 20세기 후반의 교육철학
I. 실존주의 교육철학
II.
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