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교육 실제를 비교하여 설명하시오.
2. 서양 중세사회의 특징과 중세사회의 교육에 대하여 설명하시오.
3. 종교개혁이 교육사에 끼친 영향에 대하여 설명하고, 의무교육 제도의 발달과정에 관하여 논하시오
4. 아동중심 교육사상의 발전 과정
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교육법은 외국어 교육중 학생들이 지력을 발휘하는 작용에 관하여 언어 규칙의 이해를 중시하며 실제적이고 또한 전면적으로 언어능력의 운용에 착안하는 외국어 교육법 시스템 혹은 학습이론의 일종으로서, 인지-부호 학습이론(cognitive-code
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교육의 목적 , 사회가 당면하고
지향해야 할 방향
셋째, 학생들의 심리적 기초 위에 설정되어야 한다.
발달수준과 정도, 특성에 맞는 교육, 스스로가 삶의 의미를 찾아
조화로운 인간성을 형성
넷째, 생물학적 요인에
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교육개혁의 필요성 제기 -> 국가차원의 교육개혁안 수립과 교육경쟁체제등 시장원리를 도입하는 의사시장 정책의 시행
-문제점 : '교육적 관계'를 '상품관계'로 변질
-교육개혁보다는 교육의 복원이 절실하다. 교육철학의 성격
교육의
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사상을 얄팍하게 변질시킨 데 있다. Ⅰ. 도입글
Ⅱ. 진보주의의 역사
1. 철학적 토대
2. 진보주의의 역사
Ⅲ. 진보주의의 교육이론
1. 킬패트릭의 구안학습
2. 올센의 지역사회학교
3. 파커스트의 달톤플랜
4. 쿡의 놀이학습
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교육. 서울: 정민사
조부경, 고영미(2007) 유아과학교육 양서원
김경미(2006) 유아과학교육(현장중심) 창지사 유아과학교육의 역사적 배경과 사상적 동향
우리나라의 유아과학교육 및 동향
구성주의와 유아과학교육
유아과학교육에
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교육목적
2) 교육목표
Ⅲ. 구성주의 철학자
1. Vico
2. 피아제
1) 피아제의 생애
2) 피아제의 인지발달론
3. 비고스키
1) 비고스키의 생애
2) 근접발달 지역
Ⅳ. 구성주의의 원리
1. 구성주의 교육과정의 핵심적 구성요소
1) 참
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연구 : 중등학교 교육과정 개선 사례
(1) 연구의 목적 두 가지
(2) 실험학교들의 교육과정
(3) 실험학교 졸업생들의 대학생활과 공부
9) Tyler : 20세기 교육과정 논의의 거대한 디딤과 걸림
(1) 거인의 교육적 삶
(2) 거인의 교육사상
3. 결론
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참고한 독후감
가. 칸트의 이론에서 본 분석
나. 수강자의 견해
2. 초등교육현장에서 일어날 법한 사례 : 왕따의 딜레마
가. 칸트의 이론에서 본 분석
나. 수강자의 견해
Ⅳ 결론
1. 도덕 교육에의 적용
Ⅴ 참고문헌
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철학이 그리스도의 구원을 전제하지 않으면 기독교철학이라고는 불리워질 수 없을 것이다
4. 기독교 철학은 성경의 계속적인 역사를 인정해야 할 것이다
Ⅶ. 철학과 철학적 해석학
Ⅷ. 철학과 철학적 기저
Ⅸ. 철학과 철학교육
1. 철학
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