|
마련되었을 때 그 변화를 이끄는 영웅을 지원하는 역할이 바로 우리가 할 수 있는 시민으로서의 숭고한 의무일 것이다. 교육이 바로 이러한 개인들의 역할을 깨닫는데 이바지할 때 비로소 그 목적이 실현될 수 있음을 깨닫게 되었다.
|
|
|
교육의 혁명적 역할’을 통해서 오늘날의 현실을 타개하기 위해서 교육이 해야할 일에 대해 알 수 있었다. 물론 오늘날 학교에서의 교육은 많은 문제점으로 인해 교육으로서의 기능과 역할을 상실했지만 교육 그 자체는 중요한 기능과 역할
|
|
|
요약 및 소감
3장 요약 및 소감
4장 요약 및 소감
5장 요약 및 소감
6장 요약 및 소감
7장 요약 및 소감
8장 요약 및 소감
9장 요약 및 소감
10장 요약 및 소감
11장 요약 및 소감
12장 요약 및 소감
13장 요약 및 소감
Ⅲ. 전체 서평
|
|
|
교육인력의 재조직
'지배적 제도'의 공통점은 한 단체 또는 개인에게 상대방에 비해 우위를 확보해 주려고 한다는 점이다. 그리고 이 우위가 지속되면 이 제도에 따른 가격을 계속 지불해야 하는 것으로 귀결된다. 그래서 라이머는 '민주적인
|
|
|
함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 책 전체를 읽고, 내용을 요약하고 자기말로 소감 작성.hwp
2. 학교는 죽었다 감상문.hwp
3. 학교는 죽었다 내용 요약정리.hwp
4. 학교는 죽었다 서평.hwp
5. 서론 작성시 참조.hwp
6. 결론 작성시 참조.hwp
|
|
|
교육과 더불어 학생들이 원하는 교과목이나 그 외의 다른 교육에 대한 제공이 이루어져 학생들이 학교 교육을 답답하고 어쩔 수 없이 해야 하는 교육이라고 생각하지 않는 그날이 찾아오기를 간절히 바란다.
‘학교는 죽었다’에는 학교에
|
|
|
학교가 직접적 경험과 실천의 장이 되기를 기대한다. 매일 저녁 학생들이 집에 와서 오늘 학교에서 어떤 것을 경험했고 그것을 통해 느낀 점이 무엇이었는지 부모에게 자랑하는 날이 오기를 학수고대 한다. 교과목의 변화, 교육방식의 변화,
|
|
|
보여주고 그들이 원하는 방식의 삶을 선택할 수 있게 할 것 이다
Ⅳ참고문헌
라이머 지음(김석원 옮김), 학교는 죽었다, 한마당. Ⅰ서론
Ⅱ본론
1.학교의 문제점은 무엇인가?
2.학교가 어떻게 변화되어야 하는가?
Ⅲ결론
Ⅳ참고문헌
|
|
|
라이머 지음(김석원 옮김). 학교는 죽었다. 한마당. 193쪽
라이머가 말한 대로 현재 우리 사회와 개인들이 겪고 있는 문제는 잘못된 학교 교육이라는 제도로부터 기인한 것이다. 따라서 학교 교육 자체가 변화하지 않는다면 문제는 해결될 수
|
|
|
교육은 곧 우리의 미래를 준비하는 일이다. 이 일이 제대로 이루어질 수 있도록 우리는 끊임없이 점검하고 검토하며 연구에 힘써야 할 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
E.라이머, 「학교는 죽었다」 한마당, 1987. 1. 서론
2. 본론
1) 학교의 문
|
|
메뉴펼치기
