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육적으로 보편적인 가치를 지니지 않는다.
② 신교육사회학에서는 지식사회학적 관점과 현상학, 상징적 상호작용론, 민속방법론 등의 관점에 기초하여 교육과정을 새로운 시각으로 분석하였다.
③ 신교육사회학자들은 지식을 사회적 산물로
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육을 바라보는 관점
6) 기능론의 한계와 비판
7) 사회문제의 정의
8) 사회문제의 원인
9) 사회문제의 해결방법
2. 갈등론
1) 갈등론의 배경
2) 갈등론의 개념과 특징
3) 막스주의적 갈등이론과 베버적 갈등이론
4) 교육을 바라
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하고 남성과의 예속적인 관계하에서 파악된다는 점이다. 여성은 누구의 부인 또는 누구의 어머니라는 신분은 부여받음으로써 비로소 개인적인 안정과 사회적인 신임을 얻게 된다 이에 김씨는 평강공주와 같은‘헌처’가 됨으로써 풍자의 주
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하고 있다는 점을 발견하게 되었다고 한다. 교육과 사회의 관계를 이해하는 대표적인 이론으로는 기능론과 갈등 론이 있다. 기능론은 학교와 교육이 학생들을 기존 사회제도에 적응하도록 사회화시키고 있다는 관점을 취하고, 갈등 론의 입
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갈등 연구, 발행 : 중앙대학교 출판부, 1993.
신을하 장경섭, 21C 한국의 가족과 공동체 문화, 발행 : 지식산업사, 1996.
양정자, 부부싸움 이겨야 한다, 발행 : 다섯수레, 1995.
여성한국사회 연구회, 가족과 한국사회, 발행 : 경문사, 1997 초판 3쇄 발
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성찰을 가져야 하며, 이는 단지 교육의 문제가 아닌 사회 정의의 문제임을 인식해야 한다. 기능주의 교육이론과 갈등론적 교육이론 해석학적 접근 중 하나를 선택하고 이를 교육현장에 있어서의 정책이나 사례를 중심으로 설명하십시오
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하고 있다. 페르소나에 압도된 사람은 자기의 본성에서 소외 당하게 되며, 지나치게 발달한 페르소나와 퍼스낼리티의 미발달 부분의 갈등 때문에 긴장상태 속에서 살게 된다.
자아가 페르소나와 동일화하는 것은 \'팽창\'이라고 불린다. 또 한
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육과정 분석
1) 기본입장 : 교육과정의 조직원리가 사회질서의 기본원리를 반영하고, 학생들에게 그 원리를 내면화시킨다고 보고, 교육과정의 형성과 사회적 지배원리의 관계에 관한 연구를 통해 한 사회의 지배가 전수되는 기제를 밝히고자
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각 단계는 특정한 사회적 및 심리적 과제를 포함하며, 성공적으로 해결할 경우 긍정적인 성격 특성을 형성하게 됩니다.
첫 번째 단계는 영아기(0~1세)로, 이 단계에서는 신뢰 대 불신의 갈등이 발생합니다. 영아는 주 양육자와의 관계를 통해
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육과학사.
고세훈(2003). 국가와 복지. 아연출판사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 복지국가의 발전을 설명할 수 있는 사회복지정책의 발달에 영향을 미치는 요인
2. 사회복지정책의 각 발달이론의 특징
1) 사회양심론
2) 합리이론
3) 구조기능
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