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정책
1) 영국의 경우
2) 미국의 경우
3) 독일의 경우
4. 우리나라 정책과의 비교(영국의 학교폭력 예방정책을 중심으로)
5. 학교폭력 예방법에서 규제하지 못한 부분
6. 보완하기 위한 방안
1) 정책으로서의 대안
2) 교육 전반
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교육의 진흥을 위한 구체적인 법적기초 마련의 근거를 제시하였다. 1982년에는 사회교육의 핵심이 되는 사회교육법이 제정, 공포되었으며, 1983년에는 동법시행령과 시행세칙이 마련되었다.
2. 사회교육법의 취지
1) 평생교육이념의 구현과 교
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교육과정을 체계적인 정립할 수 있도록 교육과정을 개발할 때 잘 고려되어야 할 것이다. 또한 상급기관에서 기관의 교육력 제고를 위해 제공하고 있는 교육 연수와 교재교구 제공 사업 등이 현장의 교사와 아동, 학부모에게 어떤 영향을 미치
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정책기본법
3. 구체적 내용
(1) 평가대상사업
(2) 평가항목 및 내용
(3) 평가서의 작성주체 및 작성방법
4. 우리나라 환경영향평가의 문제점
『부실 환경영향 평가 실제 사례』
(1) 송도국제도시
(2) 인천국제공항
5. 환경영
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교육청 및 경기도교육청 단위에서 교육복지우선사업이 지역적 특성, 학교여건에 맞게 추진되도록 해야만 한다. 전국의 어느 학교나 지역에서도 실시하는 프로그램이 유사하다면 이러한 다양화, 특성화, 자율화의 취지를 충분히 살려 나갈 길
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취지를 갖고 있는 사업에 대해 알 수 있어서 보람있었고 우리나라 정책에 조금더 관심을 기울여야 겠다는 생각을 하게 되었다. 조원들과 같이 밤을 새면서 더욱 친해진 계기가 되어서 좋았고 앞으로 교육복지투자우선지역지원사업에 대해 많
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교육재정의 상당량이 아직도 시설투자에 집중되고 있음을 볼 때, 교육의 질 향상을 위한 재원확보는 여전히 미흡한 실정이다. 특히, 지식기반사회에서 지식이 개인, 조직, 국가경쟁력의 근본이고 이러한 지식을 창출, 확산, 활용하는 인적자
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복지의 개념
2. 학교사회복지사의 역할
1) 임상사업가의 역할
2) 학생-학교-가정-지역사회의 연계자 역할
3) 역량 강화 역할
4) 교사에 대한 직접 서비스 역할
5) 정보 제공 역할
6) 정책 결정 및 참여의 역할
7) 프로그램 제공자 역할
8) 사
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사업에 대한 교사의 만족도와 개선방향 연구, 이준희, 고려대학교 인문정보대학원, 2012
3. 교육복지 투자우선지역 지원사업의 개선방안, 손효임, 대구교육대학교 교육대학원, 2008 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교육복지우선사업의 정책취지
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사업에 대한 교사의 만족도와 개선방향 연구, 이준희, 고려대학교 인문정보대학원, 2012
3. 교육복지 투자우선지역 지원사업의 개선방안, 손효임, 대구교육대학교 교육대학원, 2008 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교육복지우선사업의 정책취지
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