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정보처리과정 중심 학습전략 프로그램 비판
- 지각중심 교육 프로그램: 1970년대까지 교육현장에서 시지각-동작 협응력 프로그램과 정보처리 선호양식에 근거한 프로그램. 이 두 가지 방식은 문제 있다고 봄
-기억술 중심 교육 프로그램: 시연,
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학습은 어린이의 흥미와 직접 관련되어야 한다. 문제해결을 통한 학습이 교재를 가르치는 것보다 우선해야 한다. 교육과정의 실제적 내용은 교실에서 교사와 학생의 상호협력을 통해 매주 달리 조직, 킬패트릭은 어린이는 이론적인 수준에서
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과정을 극명하게 분리하여 보여주고 실무를 안내하는 데 유용할 수 있다. 따라서 로이의 이론은 그 이론으로부터 유도된 가설을 검정하는 과정을 통해 많은 새로운 정보를 얻을 수 있게 하는 이론이라 할 수 있다.
- 앞으로 발전과 검증을 통
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X. 사람의 음악적 능력의 발달은 오랜 기간에 걸친 복잡한 과정이다.
XI. 음악 교수법(method)
달크로즈 교수법
코다이교수법
올프 접근 방법
각 교수법의 비교
XII. 연구에 대한 이해는 음악심리학 공부에 있어 필수적인 내용이다.
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학습전략
학습자의 내적 사고전략, 교수자의 부호화 전략. 정보처리 전략
반복연습
피드백제공
외적 흥미요소 강조
교수설계와
관련
-학습자의 적극적 참여
(매타인지 전략, 학습자 통제)
-인지과제 분석기법
-정보처리과정 촉진을 위한 정보
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정보처리 이론에서는 질적으로 전혀 다른 것으로 가정한다. 그리고 컴퓨터의 내적 과정이 입력이나 출력과는 다르듯이 인간의 내적 과정도 외적인 자극이나 반응과는 전혀 닮은 점이 없다는 것이다.
5) 사회학습 이론
사회학습 이론은 인간
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심리학개론
강화(reinforcement)
강화계획(schedule of reinforcement)
고전적 조건형성(classical conditioning)
고정간격 강화계획(fixed-interval schedule, FI) 고정비율 강화계획(fixed-ratio schedule, FR)
고차 조건형성(higer-order conditioning)
공포증(phobias)
관찰학습(obse
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정보에만 의존하는 것은 아니라 지각자의 지식과 경험등 많은 것이 영향을 미칠 수 있다. 제 1장 심리학이란 무엇인가?
제2장 인간행동의 생물학적 기초
제 3장 발달
제 4장 동기
5 장. 인간의 행동을 설명하는 학습 이론 중 대표적
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처리하지 않는다면, 혹은 전환장애 환자의 뇌가 감각입력을 억제한다면 그것은 심리적 이유 해리성 장애
■ 해리성 기억상실
■ 해리성 둔주
■ 해리성 정체감 장애
■ 이인화 장애
해리성장애:이론과 치료
■ 정신역동적 조망:
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학습이론 조작적 조건형성(순치이론)은 실험실에서 동물을 대상으로 한 연구 결과를 인간에 그대로 적용했다는 점에서 인본주의적 관점에 위배된다고 볼 수 있다. 또한 학습이 이루어지는 내적 과정인, 정보처리나 문제해결과정 등을 설명할
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