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Educative Assessment. San Francisco: Jossey-Bass. Ⅰ. 시작하는 말 Ⅱ. 수행평가: 학교교육과정과 수업개혁의 출발점 Ⅲ. 미국 수행평가 연구의 네 가지 방향 1. 성취기준 2. 평가기준표 3. 수행과제 4. 새로운 성적표 양식 Ⅳ. 끝맺는 말
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두울-언어놀이 활동으로-514. 실천과제 네엣-협동활동으로-----52 Ⅶ. 연구를 마치며 54◐ 부 록------------------------------------------------------------55◐ 참고문헌----------------------------------------------------------60
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국어과 교수요목, 국어과한문과 교육과정 기준, 교육부. 김민수(1984), 국어정책론, 탑출판사. 김천기(1992), 진보주의 교육이 한국교육정책에 미친 영향에 관한 수정주의적 분석: 미군정기를 중심으로, 교육학연구, 제30집, 2권, pp.45-69. 김혜정(20
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과학과 학습 마인드맵 1) 주제 탐구 마인드맵 2) 관찰기록 마인드맵 Ⅶ. 마인드맵의 지도방법 1. 마인드맵의 수업 도입 과정 2. 마인드맵의 수업 설계 1) 1단계 : 마인드맵의 이해와 관심유발 2) 2단계 : 학습주제와 내용파악 3) 3단계 : 마
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 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 종류 1. 문답식 토의수업 2. 복습식 토의 수업 3. 소크라테스식 토의수업 4. 파넬식 토의수업 Ⅲ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 의의 Ⅳ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 단계 1.
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국어교육연구소, 국어(상), 대한교과서 김광해(1989) : 고유어와 한자어의 대응현상, 탑출판사 박갑수(1984) : 국어의 표현과 순화론, 지학사 박지홍(1993) : 우리는 왜 국어 순화를 해야 하나, 말과 글과 더불어 50년, 과학사 이은정(1991) : 국어 순화
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연구 지역 및 급식 여부를 중심으로 비교 -」, 한국조리학회, 한국조리학회지, 4658p. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 자연적 요인 2. 사회적 요인 1) 종교 2) 세대 3) 가족 4) 성별 5) 직업 3. 경제적 요인 4. 기술적 요인 5. 나의 식생활 1) 자연적
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문학의 흐름, 고려대학교 출판부, 2001 ◈ 이환, 프랑스 고전주의 문학, 민음사 ◈ 이혜순·최화순, 고전문학 교육의 문제점과 개선방안- 고등학교 국어(상) 교과서를 중심으로, 교과교육학연구 제 3권 1호, 1999 ◈ 조평환외, 한국고전문학 산책,
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교육연구, 20(4), 103-117. 5. 매일경제, \"브런치의 힙한 감성 ‘브런치’ 하실래요?\" (2023)https://www.mk.co.kr/news/culture/9880599 6. 신수호. (2021). 국어 순화를 위한 공공언어 외국어 남용 개선 사례 연구 : -국가기간과 공공기관, 민간단체의 공공언어 개
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Education. Love Publishing Company. Schaeefer, C. H. & Briesmeister, J. M.(1989). Handbook of parent training. New York : A Wiley-Interscience Publication. Sloper, P., & Turner, S.(1993). Risk and resistance factors in the adaptation of parents of children with severe physical disability. Journal
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