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교육의 개념
2. 멀티미디어의 교육적 활용
1) 상호작용 비디오 시스템
2) 하이퍼미디어 시스템
3) 컴퓨터 네트워크 시스템
4) 쌍방향 케이블 텔레비전 시스템
5) 화상강의 시스템
3. 멀티미디어의 특성(이점과 제한점)
II. 구성주의 개념과
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위원의 자격을 제한할 수는 없으며, 여러가지 간선의 방법으로 선출케 되는 교육위원의 자격은 전문적 관리의 원리상 제한할 수 있다.
5. 교육감의 성격
교육감에게 어떤 자격을 줄 것인가의 문제이다. 교육감의 지위와 성격은 교육위원회의
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필요성
Ⅵ. 일본학교급식과 학교급식회
1. 도도부현 학교급식회의 설치목적
2. 도도부현 학교급식회의 업무
Ⅶ. 일본학교급식과 위탁급식
1. 위탁급식 업체의 선정
2. 위탁급식 업체의 지원
1) 동경도 학교급식회
2) 일본 도시락서비스
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교육정책의 기조
3. 교육정책의 추진방법
Ⅲ. 교육개혁의 목표
1. “학교교육의 다양성과 질적 수준 제고”를 개혁의 최우선 목표로 설정
2. 자율과 책무의 현장 중심 학교교육 개혁에 초점
Ⅳ. 교육개혁의 필요성
1. 가정 교육의 부재
1
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하나님의 귀한 영혼들을 다치게 하고, 그런 내가 인도하는 소그룹은 곧 무너질 수밖에 없을 것이다. 1부 현장에서 21세기로
2부 눈대중 교육은 가라
3부 명분 좌경화와 방법론의 수술
4부 모병에서 각개전투로
이 책을 다 읽고...
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교육 개혁과 미래학교 설계를 위한 ‘Inno School Project’를 진행하고 있다. 2005년부터 시행되어 10개년 계획으로 구성된 이 프로젝트는 급변하는 교육 환경과 인재 육성을 위해 실현 가능한 구체적인 방법을 연구하는 국가사업이다. 이 프로젝트
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교육이 주도하기 위해서는 기존 통합교육 지도의 근본적인 변화가 있어야 한다고 주장하였다. 예컨대, 교사는 지도해야할 시간 양이 증가되어야 하고 다양한 지도기법을 이용해야 할 필요성이 있다. 지도활동은 보다 상호작용적 과제를 포함
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Education, 6(2).
장종득(2009), 수준별 이동수업을 통한 영어수업의 효율성 고찰, 경북대학교 언어과학회, 2009 51호.
전성연(1997), 교육에 있어서 개인차의 반영과 수준별 교육과정, 교육문제연구 제9호.
정미경(2000), 수준별 수업과 교육기회의 평등
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교육으로서 독서교육, 미디어환경과 독서교육, 이진출판사
◎ 최원태, 전자도서관의 개념과 구성요소, 건국대 문헌정보학 교수 논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미디어교육의 정의
Ⅲ. 미디어교육의 등장
Ⅳ. 미디어교육의 필요성과 어려움
1. 미
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교육개혁의 과정에서 그 구성원은 모두 배제되어 있다. 교사와 학생 모두가 교육의 주체임에도 불구하고 일련의 교육개혁은 주체들을 대상화함으로써 수동적 존재로 전락시키고 있다.
누구나 문제가 있음을 이야기하고, 개혁의 필요성을 이
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