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프로그램을 설정하시오. Ⅰ. 교육행정의 개념
Ⅱ. 교육행정의 일반적 성격
Ⅲ. 교육행정의 원리
Ⅳ. 교육행정 발달사
Ⅴ. 관료제
Ⅵ. 지도성 발달 (리더쉽 이론)
Ⅶ. 교육정책 과정
Ⅷ. 교육재정원리
Ⅸ. 승진규정
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유치원은 초등학교나 중학교에 비해 사립의 비중이 크고, 등록금 편차도 큰 것으로 알고 있습니다, 따라서 의무화하는데 많은 어려움이 뒤따를 것이라고 생각되는데, 이는 현재 어느 단계에 와 있고, 또 이를 위한 교육 재정은 얼마나 확보되
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재정적 기반을 마련하는 계획이면서 동시에 대학발전 계획이 구성원의 참여 하에 역동적으로 시행되기 위한 동력을 마련하는 실행 계획의 성격도 갖고 있는 것이다. 김영철 외, 위의 책, p346
교육재정의 운영은 그 자체가 목적이 아니고 수단
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교육과
3. 한국방송통신대학 초등교육과
4. 한국교원대학교 초등교육과
Ⅵ. 국민학교의 교육여건 개선과 기초과학 교육의 강화
1. 국민학교 교육여건 개선
2. 기초과학 교육의 강화
Ⅶ. 국민학교 부설 유치원의 증설과 특수학급 설치
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교육론
01-1. 사회구조와 변화
01-2. 현대교육의 위기 속 학교교육
01-3. 평생학습사회의 평생교육
02-1. 교육의 개념과 종류
02-2. 교육학의 성격
02-3. 교육학과 사회교육학의 비교
03-1. 평생교육의 정의
03-2. 평생교육의 특징
03-3. 평생교육
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교육행정 혁신업부 총괄조정, 행정제도 개선 및 조직문화 혁신 등
(3)교육국: 초등교육과, 중등교육과, 평생교육체육과, 정보실업교육과, 교원인사과를 둠
-초등교육과장: 각급학교 교육계획 수립 총괄, 유치원초등학교 교육과정 편성등
-중
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교육에 대한 학부모의 관심과 믿음 : 학부모들이 학생들의 유치원과 초등학교 시절에 가졌던 관심을 중ㆍ고등학교시절에까지 연장시키지 못하고 손을 놓아 버리는 경향이 있다. 하지만 학부모들이 학교교육과 교사들에 대해 관심과 믿음을
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교육기회의 분배가 사회계층배경의 영향을 강하게 받는다는 사실에 비추어보면, 평생교육기회가 사회계층의 차이에 따라 이중으로 심하게 불평등 분배되고 있음이 드러난다. 그러므로 유아기를 포함하여 평생학습기회에 있어서는 보장적
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유아보육의 이해, 학지사
학교사회복지 효과성과 실천방안 연구, 차혜숙, 서강대학교 공공정책대학원 논문(2008)
학교사회사업론 - 문영희 외, 양서원, 2009학교사회복지의 이론과 실제 - 성민선 외, 2010 1.서론
2.학교사회복지의 개념
3.학교
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교육의 과제, 성일제 역 (1998) <교육개발> 98년 11월호, p.61∼68 Ⅰ. 서론
1. 문제제기 : 연구의 필요성
2. 연구 목적과 연구 문제
3. 연구방법
4. 용어의 정의
5. 연구의 제한점
Ⅱ. 이론적 고찰 : 신자유주의의 등장과 성격
1. 신자유주
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