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교육과정은 사회재건을 위한 의제다.
여덟째, 교육과정은 학생의 삶에 대한 해석과 전망이다.
아홉째 , 교육과정은 은유다.
* 참고문헌
- 김홍규, 원애경(2007). 상담심리학. 서울: 양서원
- 김범준, 구병두(2007). 교육학개론. 서울: 공동체
- 교육
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교육철학이 나를 바라본다. 해야 한다는 머리의 의지와 하기 싫다는 마음의 의지가 다시금 나를 고민하게 한다.
“아, 이런 경우에 이런 마음이 나오는 구나” 그 순간 나는 마음을 본다.
#8. 구성주의 교육학의 비계와 불교교육에서 말하는 역
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교육을 이루어 나갈 것인가를 항상 생각하여야 할 것입니다.
* 참고자료
교육사 및 교육철학 - 교육과학사
교육철학 및 교육사 - 양서원
대 백과사전(사상편) - 태극출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 불교의 기본적 가르침 체계
-삼
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철학자들의 공통 명제
3) 실존주의 철학의 본질
3. 실존주의의 교육원리
1) G. F. Kneller가 본 실존주의의 교육관(또는 교육원리)
2) 실존주의의 교육적 의의(오천석)
3) O. F. Bollnow의 인간학적 교육학
(1) O. F. Bollnow의 생명철학적 인간관
(2) O.
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교육」, 양서원, 1992.
임한영 외3, 「교육 사상가 백선」, 서울대학교출판부, 1967.
전풍자, 「가정교육론」, 기독교교육협회, 1984.
정웅섭, 「기독교 교육 개설」, 대한기독교교육협회, 1985.
정수자, 이은숙, 「기독교 가정 교육학」, 도서출판엠
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부버의 만남의 교육. 양서원
서경식(2006) 시대의 증언자, 쁘리모 레비를 찾아서. 창비
김용규(2006) 철학까페에서 문학읽기. 웅진닷컴
송준(2004) 아웃사이더를 위한 변명. 심산 Ⅰ. 서론
- 영화 속 스필만과 호센빌트 장군과의 만남의 의
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교육적 관계
Ⅱ. 헤르바르트 (Herbart)
1. 헤르바르트의 기본 관심
2. 교육적 수업
3. 교육적 수업의 과제
Ⅲ. 루소 (Rousseau)
1. 루소의 교육사상
2. 루소의 교육 방법
3. 교육적 관계
Ⅳ. 부버(Buber)
1. 「만남」의 철학
2. 교
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교육사상(교육철학)
Ⅵ. 프뢰벨 유아교육사상(교육철학)
1. 프뢰벨의 교육방법
2. 교육적 의의
Ⅶ. 몬테소리 유아교육사상(교육철학)
1. 교육의 목적
2. 교사의 역할
3. 교육프로그램의 내용
4. 교육의 방법
Ⅷ. 마르틴부버 유아교육사
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교육철학」/ 서울: 박영사, 1998
손영민, 김인태 공저/ 「교육학(상)」/ 서울: 박문각, 1998 Ⅰ. 현상으로서의 교육적 관계
Ⅱ. 루소의 교육적 관계
Ⅲ. 노올의 교육적 관계
Ⅳ. 헤르바르트의 교육적 관계
Ⅴ. 부버의 교육적 관계
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교육사상」고려대학교 교육사 철학연구회, 내일을 여는 책, 1996
「도덕과 교육론」서강식, 양서원, 2001
「인간화교육의 본질」한명희, 서울시 교육위원회, 1980
「마르틴 부버의 만남의 교육」강선보, 서울; 양서원, 1992 1. 휴머니즘의 개념
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