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어 사는 삶의 윤리』. 세종출판사.
ㆍ박영식(2000). 『서양 철학사의 이해』. 철학과 현실사.
ㆍ안광복(2001). 『청소년을 위한 철학자 이야기』. 신원문학사.
ㆍ안광복(2008). 『철학, 역사를 만나다(세계사에서 포착한 철학의 명장면)』. 웅진지식
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,「태백산맥론」,《창작과 비평》, 1991. 봄
하정일,「해방 직후 변혁운동의 리얼리즘적 형상화」,《문학과 논리》, 1991. 10 1. 여는 글
2. 전반기 문학의 특질
3. 「태백산맥」 속으로
4. 「아리랑」 고개를 넘어
5. 맺음 말
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교육 실정에 맞게 약간의 수정 과정을 거쳐 접목시켜야 하겠다.
비록 다른 사상가들과 달리 큰 이목을 집중시키지는 못하고 있지만 헤르바르트의 연구가 없었더라면 전국의 교육학과, 아니 세계의 교육학자들이 과연 나올 수 있었을까? 하는
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교육적 효과를 얻을 수 있을 것이라고 생각한다.
〈참고 문헌〉
심 진구, "초등 교사론", 교육 과학사
정 우현, "현대 교사론", 교육 과학사
초등교사의 전문성
과 목 : 초등교육론
담당교수 : 박 남수 교수님
학 과 : 초등특수교육학과
학 번 : 201
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어 가는 교사를 양성하는 과정에서부터, 이러한 차이를 극복하고, 이데올로기를 초월하여 공동체 의식을 기반으로 연대의식을 확립할 수 있도록 해야 한다. 방법이나 목표하는 것은 다르지만, 교육의 그 근본 목적은 같다. 각각의 사회가 요
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교육학의 체계화를 시도함.
-오늘날의 교육 방법, 교육 과정, 교육 심리, 생활 지도의 이론적 전개 등 많은 영향을 줌.
-‘일반 교육학’에서 일반의 개념이 계급, 신분, 남녀를 초월함으로써 평등 교육을 강조함.
-성인인 교육자부터 어린이의
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교육에 대한 전반을 이해하기가 훨씬 더 쉬울 것 같다. *문학교육의 본질과 지표
문학교육이란 무엇인가
문학교육의 목표
문학교육의 인식
*문학의 속성과 문학교육
사교 활동의 속성과 문학교육
언어 활동의 속성과 문학교육
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과정의 기본관점과 학습 모델
교수 명: 한상훈 교수님
학과/ 무용교육학과
학번/20082413
제출자/ 이수지 1. 구성주의 교육이론의 등장배경
2. 구성주의의 개념
3. 구성주의를 보는 관점
1)피아제의 인지적 구성주의
2)비고스키의 사회
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어 누적적으로 진화 되어 왔다고 볼 수 있다. 즉 1960년대 이후부터 유아 내러티브 연구에 관심이 증대되었으며, 그 경향은 대체로 정신분석학에서 인지 심리학과 사회 언어학으로, 그리고 최근에는 보다 광범위한 융합학문의 영역으로서 사회
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교육행정(敎育行政)의 이론(理論)과 실제(實際) - 김종철(金鍾喆)외
▷ 교육행정 및 교육경영 - 남정걸
▷ 교육학 - 원종철
▷ 교육학 - 구평회
▷ http://www.chuljin.pe.kr - 김철진 교육학
▷ http://learning.snu.ac.kr/cl01/c04/r401_04index.html
- 서울대 교육학과
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