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 1. 상대평가&절대평가 2. 진단평가&형성평가&총괄평가 3. 양적평가 & 질적평가 4. 분석적 평가 & 총체적 평가 5. 결과평가 & 과정평가 6. 선택형 평가 7. 수행평가 8. 개념지도 작성법 9. 자유회상검사 & 탐문검사 & 진위검사 & 낭독분석 &
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 1. 상대평가&절대평가 2. 진단평가&형성평가&총괄평가 3. 양적평가 & 질적평가 4. 분석적 평가 & 총체적 평가 5. 결과평가 & 과정평가 6. 선택형 평가 7. 수행평가 8. 개념지도 작성법 9. 자유회상검사 & 탐문검사 & 진위검사 & 낭독분석 &
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교육 목표달성이 가능하다는 교육관  ★잠재 능력 계발을 통한 개개인의 발달 촉진을 위한 교육과 평가 필요 교육평가의 유형 1. 수업과정의 단계에 따른 교육평가의 유형진단평가 2. 형성평가 3. 총합평가와 수행평가 
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  • 등록일 2013.12.07
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총합평가도구 평가도구 관찰, 체크리스트 절대평가 및 상대평가 교사제작 도구 절대평가 절대평가 필요 시 상대평가 ② 평가기법 보건교육의 결과 평가 : 관찰법, 질문지법, 구두질문, 조사기록, 면접, 체크리스트, 건강검사, 전문가 의견, 통
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  • 등록일 2018.03.26
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 ☙ 사정 1) 준거지향평가(절대비교평가) 2) 규준지향평가(상대비교평가) 3) 진단평가 4) 형성평가 5) 총합평가(총괄평가) ☙ 교육과정 중심 사정 ☉ Bloom의 생애 및 업적 - 완전학습의 개관 (1) 개발배경 (2) 수업체제의 개념
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  • 등록일 2008.03.03
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평가 형성평가 총합평가 평가시기 교육 전 교육 중 교육 후 목적 학습 전 학습자의 지 식 , 흥미, 능력 평가 학습의 진행 정도 파악 교수전략 개선 학업성취 수준 결정 학습의 목표도달 여부 판정 평가도구 관찰, 체크리스트 절대평가 및 상대
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  • 등록일 2016.10.17
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평가의 필요성 학교 현장 → 규준지향평가와 준거지향평가 위주의 교육평가방식 多 ▪ 규준지향평가 (상대평가)  학생이 무엇을 얼마나 아는지 보다는 등수에 관심  학생과 경쟁을 조장할 우려 ▪ 준거지향평가 (절대평
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  • 등록일 2013.05.09
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평가된 영역에서 학생의 학습을 보여주는 것은 무엇이든 포함시킬 수 있다. 제 6장 교육과정 평가 1. 수업과 평가 2. 교육평가 시의 절차 3. 평가도구의 특징 4. 검사 도구의 제작 5. 평가도구 제작상의 유의점 ※정의적 영역의 평가 ※
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  • 등록일 2010.05.02
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교육의 장면에서 일정 기간 동안 전개된 수업활동이 모두 끝난 시점에서 학기말 고사나 학년말 고사를 통해 원래의 교육목표가 어느 정도 실현되었는지를 최종적으로 확인하는 평가활동이다. 이러한 진단평가, 형성평가, 총합평가는 우리 학
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  • 등록일 2010.04.28
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서답형을 사용하는 것이 좋으며 논문형이나 서술형 문항은 적절하지 못하다. 또한 평가 후에는 반드시 피드백을 해주어야 한다. 1. 신뢰도와 객관도 2. 절대평가의 장단점 3. 상대평가의 장단점 4. 형성평가 도구를 제작할 때 유의할 점
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