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교육과정에 따른 학생 선택 중심제 교육과정 연구.
김경배김재건이홍숙 공저(2005). 서울: 학지사
김수천(2003). 교육과정과 교과. 서울: 교육과학사.
김재춘부재율서경희채선희(2000). 교육과정과 교육평가. 서울: 교육과학사
김재춘박소영 외(2001
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교육청 - ICT 활용교육 장학지원요원 연수교재, 한국교육학술정보원, 2001
소경희 - 제7차 교육과정에서의 ICT 활용의 문제와 활성화 방안 탐색, 교육학연구, 서울 : 한국교육과정평가원, 2001
이미숙 - 학교 교육과정 탐구를 위한 제7차 교육과정
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교육자료(교수자료)
1. 필요성
2. 조건
1) 준비의 용이성(design)
2) 언어 투입(language input)
3) 언어 산출(language output)
4) 정보 투입(information input)
5) 정보 산출(information output)
6) 상호 교섭 활동(interaction)
7) 흥미(interest)
8) 점검 평가(feedback)
3.
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평 단계
2. 적용 가능한 학습 방법 및 수업 모형
Ⅸ. 열린교육의 접근방법
1. 국어과 열린교육 접근
2. 영어과 열린교육 접근(TPR학습)
3. 수학과 열린교육 접근법
4. 사회과 열린교육 접근법
5. 과학과 열린 학습 접근법
6. 음악과 열린 학
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수학습 방법을 찾아내어 지도함으로써 특별보충과정 대상자가 학습을 포기하지 않고 성취감을 얻도록 한다.
라. 수준별 교육과정에 대한 취지와 학교의 운영방안에 대하여 교사, 학부모, 학생에게 충분한 연수를 실시한다. 그리고 형성평가
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과학과 ICT(정보통신기술)활용학습지도
1. 학습 지도 계획
2. 학습 지도 방법
3. ICT를 활용한 과학과의 심화?보충 학습지도 방향
Ⅶ. 미술과 ICT(정보통신기술)활용학습지도
1. 초등디자인교육의 지도방향과 과정
1) 초등디자인교육의 지도
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국어 계열 고등학교에서 제 2외국어 과목으로, 2003년에는 일반계 고등학교에서 선택 과목으로 교육이 되었습니다. 또한 제 2005학년도 수학 능력 시험 평가 때에는 제 2외국어 과목에 아랍어를 도입하기 시작하였습니다. 아래의 표는 연도별 아
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교육 실천가인 교사의 의식변화와 학생이해를 위한 노력이 선행돼야 한다는 점을 강조하고 싶다.
-----------------------참 고 문 헌------------------------
김경희 외, 교육학, 학지사, 1999
김대현·김석우, 교육과정 및 교육평가, 학지사, 1996
박도순·홍
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평가
수학
▶지필 평가, 서술 평가
▶실기평가
수와 연산 도형 측정
확률과 통계 문자와 식
규칙성과 함수
문항 수 : 25
수준별 학습용 평가
단계별 진급 평가-재이수 결정
종합 평정 시 문장으로 서술한다.
과학
▶지필평가, 실험관찰보
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3) 정리(5분)-전체학습
7. 기대 효과
Ⅵ. ICT(정보통신기술)활용교육 영어과의 수업설계
Ⅶ. ICT(정보통신기술)활용교육 기술과의 수업설계
1. 수업설계서 작성의 주안점
2. 수업설계서 활용
3. 수업설계서 작성을 위한 방안
참고문헌
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