|
행동 원칙
3. 지원 체제
Ⅷ. 의사결정학습모형(의사결정수업)의 모형
1. 수업 전
2. 본 수업
3. 수업 후
4. 평가
Ⅸ. 의사결정학습모형(의사결정수업)의 전략
1. 서열화 능력
2. 강제 선택 전략
3. 협상 전략
4. 창안 결정 전략
참고문헌
|
|
|
교육목표와 교육내용, 교과목 등이 설정된다. 다음 과
정에서는 앞에서 개발된 교과목을 교양교육, 전문교육 또는 공통과목으로 구분한
뒤 수업을 준비하고, 실시, 평가하는 단계가 이루어진다. 그리고 마지막으로, 평가
결과를 교육목표 설
|
|
|
단계에 대한 평가
㉠ 진행계획 수립의 방법과 과정에 대한 지도자 자체 평가
㉡ 진행방법의 효과성에 대한 평가(목표달성에 어느 정도의 효과를 가졌는가 ?)
㉢ 지도자 교육에 대한 평가(행사 특성과 진행능력 향상 및 진행에 직접적인 도움
|
|
|
평가도구의 개발 (Developing Assessment Instruments)
VIII. 수업전략의 개발 (Developing Instructional Strategy)
1. 수업전 활동
2. 정보의 제시
3. 학습자 참여
4. 검사
5. 추후활동
IX. 수업자료의 개발 (Developing Instructional Materials)
X. 형성평가설계 및 실
|
|
|
아침에 먹은 것을 질문해서 단순히 열거하게 하는 것 외에 음식의 모양과 맛이 좋은지 여부를 얘기하게 한다. 1. 자폐증의 정의
2. 자폐증의 원인
3. 발생빈도
4. 자폐아동의 특징
5. 진단기준
6. 자폐증의 치료&교육방법
|
|
|
approach)
5. 협동 학습 접근법(cooperative learning approach)
V.논쟁수업의 절차(교수단계/활동순서)
VI. 논쟁문제의 선정기준
VII. 논쟁 수업 모형
1. 개념 및 특징
2. 절차
3. 적용방법(논쟁수업 모형 학습지도안)
4. 적용소감
참고문헌
|
|
|
교육의 현장에서는 효과적으로 적용되지 못하고 있다. (이유 : 행동주의의 심리학에 바탕을 둠으로써 생기는 문제점과 적용상의 한계)
본질적으로 가네의 수업 사태는 학습을 성취해야하는 학습자들에 의한 단계로 설계되어 있다. 학생들은
|
|
|
교육일지 작성
과제> 용서훈련 및 감사표현 : 사랑의 편지쓰기
노트준비
(교육일지)
수료식
5～10
1. 전체평가 및 수료식
촛불의식 : 사랑의 서약서 발표 후 선서
1) 4회기 부부관계향상단계의 목표를 설명하고 강의 및 실습의 순서와 소요 시
|
|
|
평가계획을 수립한다
[표 7-5] 가네의 수업체제 설계단계
체제수준(system level) 혹은 교육과정 수준
1. 필요성 목적 우선순위의 분석
2. 자원 한계 대체적 전달체제의 분석
3. 교육과정과 교과의 범위 및 순서의 결정; 전달체제 설계교과 수준
4. 교
|
|
|
평가
나.수행평가(유형)
①portfolios ②논술(Essay test) ③자기 평가(self-evalution)
다.비형식적 평가 : 학생들에게 시험부담을 주지 않으면서 자연스럽게 그들의 행동양식을 평 가하는 방법- ①집단토론 ②관찰 ③일화기록 ④질문법
Ⅱ.사회과교육
|
|
메뉴펼치기
