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교과, 교육활동 그 자체에서 얻는 희열이 존재
*외재적 목적은 교육의 본질을 왜곡하고 학습자를 수단시
2.인성교육★
-인성교육 : 인성이란 환경에 적응하는 개인의 특성이나 행동양식의 통합체. 개인적으로는 삶의 질을 높이고, 국가적으로
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교과서는 이러한 나철과 비슷한 의도를 지녔다고 볼 수 있다. 나철의 이러한 인식은 일본의 친황제 이데올로기와 후쿠자와 유키치의 영향을 통해 형성되었으며 사회진화론의 색채가 묻어 있다고 볼 수 있다. 다윈의 진화론을 사회에 도입한
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교과서 분석과 재구성... 참 어려운 작업이었다. 평소 쉬시식 넘겨서 보던 교과서를 활자 하나하나를 되짚어보고 분석적이고 비판적으로 이게 과연 적절한지 옳은지를 합리성 타당성을 따져가며 보며 사고 하니 교과서를 완전 제대로 하나 소
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생각
수학교육개론 : 07.수학적사고 태도 4
2. 교과서의 문제로 보는 수량화&도형화 사고의 예
<수학 2-나>
<수학 4-나>
3. 발문유형
① 수를 써서 나타낼 수 없는가
② 그림으로 나타낼 수 없는가
③ 그림이 뜻하는 의미는 무엇인가
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ⅰ인공적, 조작적인상관을 무리하게 시키기 쉽다.
ⅱ아직도 분과교육과정이 지닌 문제점을 제거하지 못하고 있다.
ⅰ교과목의 개략적인 지식, 논리성 및 체계성 결여
ⅱ추상적이어서 이해가 곤란해지기 쉬우며 학습내용의 깊이가 부족하
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교과‘ 조직들을 비판하면서, 그것은 단순히 역사적으로 편의에 따라 또는 임의적으로 조직해 온 것이지 그 안에는 어떤 뚜렷한 논리 체계가 없다고 하였다. 반면 지식의 형식은 인간의 경험을 조직하고 표현하는 공통의 방식, 즉 상징 체계,
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1. 생활지도의 개념
생활지도란?
학생으로 하여금 자기자신에 대한 이해와 현실생활에 잘 적응하여 자신의 능력을 극대화 할 수 있도록 조력하는 조직적이고 의도적인 교육활동이라 할 수 있다.
2. 생활지도의 목적
생활지도의 궁극적인
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교과협의회를 통하여 교과별 교수목표에 맞는 출제계획을 수립한 후 출제
② 평가문항은 동학년 동교과 담당교사 전원의 검토를 거친 집단사고에 의한 공동출제를 시행
③ 모든 출제 원안에는 정답 및 문항별 배점을 표시하되, 주관식 문제
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학생의 교육에 대한 부정적 인식의 요소 중에 한 부분으로서 교과서를 받아들이는 것이다. 지금은 사회가 변화하고 예전과 같은 대량의 얕은 지식 암기는 더 이상 필요하지 않게 되었다. 교과서도 학습자를 고려한 면에서 좀 더 발전적이며,
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합니다.
*설명에 대해 판서한다.
*답한다.
-아니요. 여기저기
비교해보고 사요.
*듣는다.
*교과서를 보며 답한다.
- 컴퓨터 가게를 하는
것이 2천만원 이익입
니다.
*듣는다.
*필기한다.
4. 참고자료(나눠줄것)
과정
학습내용
교수 - 학습활동
유의
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