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교육학 전태련 마이 Ⅰ. 들어가면서
Ⅱ. 본론
1. 생애와 저작
1) 로크 (John Locke, 1632~1704)
2) 루소 (J.J. Rousseau, 1712~1778)
2. 로크와 루소의 교육사상
3. 교육목적의 비교
4. 교육내용의 비교
5. 교육방법의 비교
6. 의의 및 영향
Ⅲ. 마
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페스탈로치의 생애와 사상, 박영사, 1974.
김정환, 페스탈로치의 교육철학, 고려대학교출판부, 1995.
김정환, Pestalozzi의 사고양식, 서울 : 교육과학사, 1970.
대한교육연합회, 종합특집 페스탈로찌 , 새교육, 서울 : 대한교육연합회, 1967.
안상원, 신
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교육학은 전통적으로 논쟁과 쟁점을 기피하는 경향이 있다. 교육학이 이러한 성향을 갖게 된 이유는 교육과정을 조화와 화합으로 이루어보려는 희망에 기인한 듯하다. 그러나 개인간 및 집단간 조화와 화합에 대한 기대와 교육현장에서 일상
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교육학적 문화 이해
3. 문화와 교육 갈등에 대한 이론
1)문화적 재생산 이론
2)문화적 헤게모니 이론
3)경제적 재생산이론
4)저항이론
5)갈등이론
4. 문화와 교육의 갈등
1)자원인구담론
2)국가발전담론
3)기능주의담론
Ⅲ. 결론
참
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교육학자들이 교육의 본질, 원리, 방법 등에 대해서 설파하였으나 그 많은 교육사상가들 중에서 페스탈로치만큼 시대와 국경을 초월해서 인류의 추앙을 받고 있는 사람은 없다. 이는 일생을 초등교육, 빈민 교육에 헌신하면서, 현재에 이르기
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사상가·철학자·신학자가 됨.
-그의 저술들은 넓은 의미에서 교육적 의도로 쓰였다는 점에 교육과 관계를 맺고 있음.
-아퀴나스 사상은 교육에서 불변의 확실성을 추구하고자 하는 항존주의 교육이론의 철학적 배경이 됨.
7. 스콜라 철학
중세
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교육학>, 서울: 배영사.
2 김병길 역, 『교육철학, (서울:교육과학사, 1993)
3 박의수 외, 교육의 역사와 철학, (서울;박영사)
4 김경식 저, 『교육사, 철학신론』, (서울:교육과학사, 1996)
5 교육의 중층구조과 도덕교육, 함정실, 한국도덕교육학
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교육학 총론. 노희관. 이용남외 14인 교육과학사. 1993
교육학. 원종열. 삼영서관. 1994 교육철학의 정의 -
1. 진보주의 -
배경, 교육원리, 정의, 교육에 대한 관점, 교육의 본질, 한국교육에 미친 영향, 비판, 대표적 사상가,진보주의 교육
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개론 안제승, 신원문화사(1992)
현대발레의 작품성향에 관한 고찰 정해욱, 숙명여자대학교 대학원(1997)
포스트모던 댄스의 예술적 특질에 관한 연구 심정민, 한국무용교육학회지(1998)
대중매체 시대의 예술 JohnA.Walker, 열화당(1988)
니체의 미
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사상가들에게 커다란 영향을 미쳤기도 하다. 루소의 유아교육 사상은 현대적인 유아교육의 형성발전을 가능하게 한 하나의 분수령이 되었다고 생각한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 지옥정ㆍ김수영 외 3명(2018), 유아교육개론, 창지사
2. 조성자(2015), 유
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