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교육의 사회학적 쟁점 (교육평등을 위한 고교평준화) [고교평준화 정의, 고교평준화 정책 정의, 고교평준화 정책 변천과정, 고교평준화 논쟁, 고교평준화 보안시책, 고교평준화 이념적 갈등, 고교평준화]
고교 평준화 정책이란
고교 평준
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평준화 해제론에 입장에 있는 신자유주의 정치경제학들(아담스미스, 하이에크, 프리드만, Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고등학교평준화제도(고교평준화정책)의 특성
Ⅲ. 고등학교평준화제도(고교평준화정책)의 역사
Ⅳ. 고등학교평준화제도(고교
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전망- 카톨릭 대학교 성기선
5.천안아산 내일신문 -2006.11.27
6.한겨례신문 -2005.10.28 Ⅰ.서론
Ⅱ.본문
1.고교 평준화의 의미와 성립 배경
2.고교평준화의 장점
3.고교평준화의 단점
4. 고교 평준화 제도를 둘러싼 사회적 논쟁
Ⅲ.결론
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논쟁이 사라지지 않을 것이다. 평준화정책을 실시하였다면 이를 지원하는 작은 정책들로 평준화인프라를 구축하였어야 한다. 고교평준화정책은 일종의 이벤트였다. 사회는 1등만 우대 받는 천박한 경쟁환경이고 교육은 ‘나물 먹고 물 마시
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평준화는 애초 입시 준비로 인해 정형화 된 중고교육을 정상화하고 과도한 과외부담을 덜기 위해서 도입된 것이다. 평준화를 폐지하면 입시지옥과 과외부담을 해결하는 것이 아니라, 입시지옥이라는 말로 불렸던, 고3병도 부족해서 중3병까
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네이버 백과사전
9) http://blog.daum.net/wnsghks0410/18661 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 고교평준화의 정의
2. 고교평준화의 도입배경
3. 평준화 정책의 찬반 논쟁점
1) 고교 평준화의 장점
2) 고교 평준화의 단점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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고교평준화 실현을 이한 분당학부모 토론 한마당 자료집」, 1998.
최돈민, “고교 평준화 정책의 효과와 영향-평준화 실시 및 해제의논리를 중심으로-”, 「고교평준화 실현을 이한 분당학부모 토론 한마당 자료집」, 1998.
한국개발연구원, 「
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고교평준화 찬반 논쟁에 관하여서 책도 읽고 신문도 읽었기에 나는 어느 정도 잘 안다고 생각했는데, 막상과제를 준비하는 과정에서 보니 내가 지금까지 알았던 것은 정말 고교 평준화 정책의 겉부분일 뿐이였다는 생각을 했다. 이러한 교육
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평준화가 도입되기 시작하였다. 제도가 도입된 이후 고교 평준화 정책에 대한 논쟁은 30년이 지난 지금까지도 교육계의 뜨거운 감자로 남아 있다. 최근에도 정부 내 교육관료와 교육학자 그리고 일부 언론과 교육계 일각에서는 ‘고교 평준화
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평준화 정책의 적합성 연구, 한국교육개발원.
이인효최돈민(1994), 고교평준화가 고등학생의 학력에 미치는 효과, 교육사회학 연구.
이해명(2005), 한국의 교육개혁은 왜 실패하였는가?, 교육아카데미.
장영근(2004), 고교 평준화 정책의 논쟁점
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