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지원한다.
각 회의 단위에서는 필요에 따라 자체적으로 위원회를 구성하여 활동하고, 학교운영위원회 외에도 성적관리위원회, 선도위원회 등 교내의 각종 위원회에서 참여와 자치의 정신을 구현할 수 있을 것이다.
3. 교장의 역할은 수평적
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학교 경영자의 일거수일투족은 엄청난 영향력을 발휘하는 것을 사례를 통해서 보았다. 날로 쇠약해지고 있는 오늘날의 학교 현장에서 학교 사회의 최고 경영자의 역할은 실로 중요하다고 할 수 있다. 학생들의 인성 지도면에서도 학교경영자
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교장의 자격 요건을 지나치게 완화할 경우 오히려 교장 자질에 대한 의문이 제기될 수 있기 때문에 일정 수준 이상의 교장자격 요건은 필요하다고 할 것이다.
둘째, 역할과 지위의 측면에서 살펴본 외국의 교장임용제도는 학교장의 안정적이
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지도자료 등 필요한 다양한 지원을 특별히 하자는 것임.
- 학교의 자체 연수를 체계적으로 준비함은 물론, 전교조 분회나 교총 분회 등 교원단체들이 주관하여 질 높은 연수를 조직하도록 권장하는 방안도 좋음.(선의의 경쟁)
4. 학교 단위(또
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학교 교육대학원 논문, 2005.
조남근, 원호대, 교사가 지각한 교감의 역할 수행이 교장의 지도성에 미치는 영향, 교육문제연구, 1999.
함봉균, 호텔기업 최고경영자의 리더십 유형이 조직문화와 직무안정성에 미치는 영향, 순천향대학교 대학원
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교장회 연1,2일 연수
- 개인적인 대학원 교육
- 2년의 초임지도와 평가로 직무수행과 실무 중심
- 교장회의 활성화로 교장연수에 적극적 주도적으로 참여
국가수준의 프로그램
- 제2단계로 신규 교장의 능력을 다져가는 단계
- 제3단계로 경험
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장생활의 질을 향상시켜 교사들의 역할수행능력을 고취하고, 유아교육기관의 경영 및 교육 프로그램의 질을 향상시키며, 영유아 보육 및 교육기관 운영자의 지도성에 대한 미래지향적인 구도를 모색하는데 힘써야 할 것이다.
10. 참고자료
권
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학교 교사의 직무스트레스와 직무만족도와의 관계」. 석사학위논문 서강대학교
교육대학원, 1993.
16. 전운하. 「학교조직풍토와 교사의 직무만족간의 관계」. 석사학위논문 단국대학교 교육대학원, 1990.
17. 최희선. 「학교행정가의 리더쉽 행
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학교장에게만 있다고 생각한 것이 우리의 교육 문화였다. 학부모들은 학교 경영은 자신들과는 전혀 상관없는 것으로 여겼고, 교사들도 학교 경영은 교장이나 교감의 책임인 것으로 생각했다. 또한 유능한 인재 배출을 요구하는 지역사회는
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교장의 역할, 교장의 자질과 학생의 교육 효과에 대한 관계를 심도 있게 살펴야 할 것이다. 어떤 조직사회이든지 그 구성원의 직책에 걸맞은 권위와 능력이 없으면 조직을 운영하기 어렵게 된다. 학교장은 교장으로서의 권위와 행정능력이 있
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