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장분석 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥( 22 )
4. 교원능력 개발평가 추진과정 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥( 27 )
1) 2006년 10월 교육부, 교원평가 정책추진 기본방향 발표 내용 ‥‥‥‥‥( 27 )
2) 2007
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1. 교육전문박사학위(Ed.D) 도입
2. 수석교사제 도입
3. 교장 연임제 도입 검토
4. 직무수행기준 및 표준수업시수 정립
5. 교원증원 및 배치기준 개선
6. 초과수업수당 신설 및 보수체계 개편
Ⅶ. 교직 관련 제언
Ⅷ. 결론
참고문헌
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학교 교장의 방침 및 다른 교사들의 의견을 고려해야 하며, 교육청이나 교육과 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 상담의 의미
1) 상담이란?
2. 상담의 원리와 과정
1) 상담의 원리
(1) 상담관계형성의 원리
(2) 동기유발의 원리
(3) 지도의 원리
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지 총 20억원의 기금을 마련하여
전달하는 활동을 하였다.
이렇듯 유니세프는 전 세계의 어린이의 권리보호를 위한 역할과 기능을 수행함으로써 국
제사회의 안전과 평화에 기여하고 있다고 할 수 있다.
* 참고자료*
- 유니세프 한국위원회
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참고문헌
[첨부자료1] 2006년 교원평가제 시범운영 사례 (충북 충원고등학교) ‥‥‥( 1 )
[첨부자료2] 2006년 교원평가제 시범운영 결과 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥( 10 )
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학교교육의 실상
Ⅲ. 학교교육의 부실원인
Ⅳ. 학교교육의 부실현상
Ⅴ. 학교교육의 문제점
1. 근대 사회 학교 교육의 역할
2. 학교 교육에 대한 불만과 정부의 교육 개혁
3. 학교 교육은 공공재이다
1) 학교 교육의 공공성
2) 학교 교
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장학직)이 한사람도 없어 학교보건에 대한 체계적인 장학 지도가 이루어지지 않고 있는 실정이다. 이것은 양호교사에게 교감이나 교장 등으로의 승진기회 등은 거의 없는 것이 우리나라 교육계의 현실이 반영되어 있는 바 이에 대한 대책도
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지어 학교의 교장이나 교감 또는 교육청의 장학진이 교사의 전문성을 인정하고 신뢰해 주지 않는다면, 사회의 어느 누가 교원의 전문성을 인정해 주겠는가? 교사를 믿는 행정가는 지도자가 되지만, 교사의 능력을 불신하는 행정가는 감독자
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학교(중등) 교육의 발전 과제
(가) 기본 생활 습관 지도가 지속적 이루어져야 함
(나) 학생 동아리 활동의 내실있는 운영과 더 많은 운영지원이 요망됨
(다) 기초기본 학력신장을 위한 지속적인 지도가 요망됨
(라) 지역사회 자원을 적극 활용하
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학교에서도 페인트 칠이나 컴퓨터 구입과 같은 용도로 사용할 뿐 교직원 복지에는 잘 쓰이지 않는 다는 의견도 있다. 많은 사람들이 학교발전기금에 대해 학교장, 학부모 등 관계자들의 의식이 충분하지 못하다. 학교발전기금 기부를 지금은
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