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가장 오래된 수해평가의 한 형태로, 특정 교육내용이나 주제에 대해서 다음 학생의 의견이나 생각을 발표하도록 하여 평가하는 것이다.
7) 면접법
- 교사가 학생들과 대화를 통해서 얻고자 하는 자료나 정보를 수집하여 평가 하는 방법이다.
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평가하는 것이다.
(7) 면접법
면접법이란 교사가 학생들과 대화를 통해서 얻고자 하는 자료나 정보를 수집하여 평가하는 방법이다.
(8) 자기평가 및 동료평가 보고서법
자기평가(self-evaluation) 보고서법이란 특정 주제나 교수학습 영역에 대
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평가 보고서, 연구보고서법 등이 있다.
8. 수행평가에 대한 이의 제기 예방방안
수행평가에서는 평가의 타당성, 신뢰성, 공정성을 확보하기 어려워 수행평가의 결과에 이의를 제기하는 경우가 있다. 따라서 이를 막으려면 다음과 같은 방법으
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평가의 방법으로는 서술형(주관식) 검사, 논술형 검사, 구술 시험, 실기 시험, 실험 실습법, 면접법, 관찰법, 연구보고서, 포트폴리오법(portfolio)등이 있다. 이러한 기법들은 새롭게 개발되었다기보다는 과거에도 있었던 것이지만, 학습에 있어
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실험·실습을 하게 한 후 그 결과보고서를 제출하게 한다.
⑥면접법: 면접법이란 평가자와 학생이 서로 대화를 통해서 얻고자 하는 자료나 정볼르 수집하여 평가하는 방법이다.
⑦관찰법: 관찰은 학생을 이해하고 평가하기 위한 가장 보편적
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이 있다.
3) 교수.학습 목표를 포괄적으로 평가하기 어렵다.
4) 타당성과 신뢰성, 공정성 확보가 쉽지 않다.
7. 수행 평가의 단점 및 문제점
교육평가에 있어서 수행평가는 선택형 검사에 비해서 실시하기가 어려울 뿐만 아니라 인적 물적 자원
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평가의 방법 - 과정지향평가
방법 - 서술형 및 논술형 검사, 구술시험, 토론, 실기시험, 실험, 실습 면접 관찰자 자기 평가 및 동료평가 보고서, 연구보고서, 포트폴리오 등 교육평가의 기초 및 유형
1. 교육평가의 개념
1)측정
2)평가
3)총
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평가의 성공적인 정착을 위해 가장 핵심적인 것은 교사가 전문성을 갖추어 사회적 신뢰감을 회복하는 것이다. 수행평가는 기본적으로 교사의 \'전문성\'과 그에 기초한 주관적 판단을 어느 정도 인정하는 평가 방법이다. 수행평가를 실시할
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수업 개선에 필요한 정보를 얻기에는 부족함이 많다.
o 수행평가는 학생의 종합적인 능력을 정확하고 타당하게 파악하고, 수업개선에 도움이 되는 의미 있는 평가 결과를 제공할 수 있다.
■ 새로운 지식관과 학습관에 부응하기 위하여
o 구성
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평가로 대체되어 페놀프탈레인 용액과 리트머스 용액으로 산염기를 구분하는 것이었고 고등학교 과학 과목의 수행평가 과제는 묽은 황산에 납과 구리를 넣어 꼬마전구에 불이 들어오게 하는 실험과정을 선생님 앞에서 직접 해 보이는 것이
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