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국문학개론 / 김광순외지음 / 새문사 / 2003
3. 한국문학강의 / 조동일외지음 / 길벗 / 1998
4. 한국문학사 / 김윤식외지음 / 민음사 / 1998
5. 한국문학의이해 / 김흥규지음 / 민음사 / 1998
6. 한일고대문학비교연구 / 이연숙지음 / 박이정 / 2002 Ⅰ 문
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국문학통사』 4권, 지식산업사, 1986
진동혁, 『이세보 시조 연구』, 집문당, 1983
진재교, 「조선 후기 현실주의 시문학의 다양한 발전」, 『민족문학사 강좌 (상)』, 창작과 비평사, 1995
황준연, 「北殿과 時調」, ≪세종연구≫ 1, 세종대왕 기념
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가치경매게임
1. 가치 아이템 선정
2. 개인의 선호 결정
3. 소집단 편성 및 집단 내 가치 경매
4. 개인 선호와 집단 선호와의 비교
5. 소집단간의 가치 경매
6. 가치 선호에 대한 토론 및 정리
Ⅷ. 통일교육의 접근 방향
1. 객관적 사실의 전
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연습에 의한 비교적 영속적인 행동의 변화’라고 규정한다. 이는 생득적 반응경향성에 의한 행동변화와 구별될 뿐만 아니라 성숙에 의한 행동변화, 약물복용이나 피로 등에 의한 일시적인 행동변화와도 구별된다. 이러한 학습의 개념을 보다
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대한 역사적 상징 - <지동설>
2) < 요한시집>
(1) 구조적 특징 들여다보기
(2) 실존주의적 관점으로 들여다보기
(3) 실제적 구속과 관념적인 자유의 공간
(4) 모더니티의 관점으로 들여다보기 - 존재구원의 문제
3) <비인탄생(非人誕生)>과 <역성
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남북한 통일교육의 비교 평가
Ⅲ. 설문조사의 조사 개요 및 분석
ⅰ 연구 목적 및 방법
1) 연구 목적
2) 연구 방법
가.연구대상
나. 조사기간
다. 조사 문항
라.결과 처리 방법
ⅱ 설문조사의 통계처리와 결과 분석
1) 통계 처리 방법
2)
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문학사의 현대 사조인 모더니즘과 포스트모더니즘을 자세히 알아보고 비교해 보았다. 그것들은 어떤 단색의 통일성보다는 매우 복합적이고 복잡하고 다원적인 특성을 띠고 있었다. 모더니즘과 포스트모더니즘은 공통적인 면이 있는가 하면
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평가.
5.1 조윤제․주왕산의 매월당 문학의 평가
5.2 조동일의「한국소설의 이론」과「한국문학통사」가 평가한 매월당문학
5.3 남북한 문학사적 위상과 평가
5.4 소재영의 문예미학적 립장에서의 평가
5.5 박태상의 「조선조 애정소
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평가에 대한 인식이 부족하고 실제적 운영 능력이 낮아서 인 것으로 나타났음. 따라서 우선순위 측면에서 사회복지사들의 프로그램 기획가 평가 능력을 향상시키는 것이 시급한 것으로 나타남.
투입
활동
산출
단기성과
장기성과
계획된 활
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평가된다. 또한 실습생으로서의 권한과 한계에대한 인식은 오히려 실습 중반으로 접어들면서 많이 느끼게 되었다.
9. 실습지도에 대한 평가
실습기간동안 실습지도자로부터 1:1의 심도있는 수퍼비전을 비교적 자주 받을 수 있었고 그 수퍼비
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