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문학상> 수상
김혜순
평가 : 독특한 상상력이 작동시키는 말의 공장
약력 : 1979년 <문학과지성>에 \'담배를 피우는 시체\' 등의 시를 발표하면서 등단. 김수영문학상, 현대시작품상, 소월문학상을 수상. 현재 서울예술대학교 문예창작학
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는 ‘관음남순기’가 될 것이기 때문이다. 이제 생동하는 ‘관음’ 사씨의 남순행각을 중심으로 이 작품의 구조를 추적해 보면 결국 ‘사씨남순기’로 요약될 수밖에 없다. 그러므로 이 작품의 제명이 바로 그 기본구조를 표상하고 있었던
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작품 감상 후 이루어지는 활동에서 이루어지는 조작적 상상력과 창조적 상상력은 조작적 상상력이 대부분의 작품 감상이 끝난 후 활동의 형태로 제시가 되는 반면, 창조적 상상력의 경우 그 활동의 수가 극히 적었다.
이를 보았을 때, 문학적
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문학은 감상의 차원을 넘어서 창조의 영역으로 펼쳐지고 있다. 하지만, 현실적으로 교과서에 실린 문학작품들, 그 중에서도 특히 동화작품은 작품을 분석하고 이해하는 부분에 초점이 맞추어져서, 감상교육은 제대로 이루어지고 있지 않다.
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이다. 아리스토텔레스가 역사를 사실의 기록이라고 하고 문학은 가능한 세계의 기록이라고 보았을 때 가능한 세계란 것은 예술의 공통성으로서의 상상의 세계, 허구의 세계를 의미한다. 물론 작가는 현실의 기반 위에서 작품을 창작하고 독
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이 살롱을 열면서 그곳은 조전주의의 온상이 되어 프레시오제테(세련된 재치)가 유행하였으며, 방대한 연애모험소설이나 발자크의 소설, V.부아튀르의 서한문학 등 사교 중심의 살롱문학이 탄생하였다. 한편 이 같은 귀족문학의 반동으로서
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작품을 그리고 쓸 수 있는 기회를 제공한다. 마지막으로, 언어발달이 현저한 시기에 있는 유아들에게 문학작품 속 이야기는 어휘의 확장과 인지적인 발달, 문학에 대한 깊은 이해력과 문학작품을 감상하는 능력을 향상시키고 문학에 대한 태
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문학교육은 아동에게 풍부한 어휘와 다양한 문장 구조를 접할 기회를 제공합니다. 문학 작품을 읽음으로써 아동은 자연스럽게 새로운 단어를 배우고, 문법적 규칙을 이해하게 됩니다. 이러한 과정은 그들의 읽기와 쓰기 능력을 발전시키는
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작품으로는 「가시리」,「거사련」,「동동」,「사리화」,「서경별곡」,「정읍사」, 「처용가」등이 있다. 이들 작품에 표현된 ‘여기’는 모두 님과의 이별이 이루어지거나 님의 부재로 인해, 혹은 부당한 사회적 상황으로 인해 화자가 무
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감상은 시 자체가 지닌 시적 미학과 독자가 작품을 감상하고 보이는 수용 양상에 대한 가치를 간과할 수 있다. 이러한 점에서 한쪽에서는 저항시를 바라보는 교과서의 시각에 문제를 제기하기도 한다.
2.3. 좌익계열 (조선문학가동맹)
2.3.1. 임
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