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원문과 해독
2. 찬기파랑가의 작품 풀이
3. 찬기파랑가의 작품 해제
1) 작자
2) 연대
3) 갈래
4) 표현
5) 성격
6) 제재
7) 주제
8) 의의
9) 출전
4. 찬기파랑가의 시어 및 시구 풀이
5. 찬기파랑가의 요점
6. 찬기파랑가의 감상 길라잡이
참고문헌
Ⅰ. 향
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이런 시적 성취의 연장선상에서 1960~80년대 이후의 참여시, 민족 문학 또는 민중시를 상호텍스트적 관점에서 접근할 수 있다. 김수영의 풀, 신동엽의 껍데기는 가라, 김지하타는 목마름으로등의 작품을 연관지어 해석해 볼 수 있다. 빼앗긴 들
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이 아니라, 우리의 정서에 어울리는 콩쥐와 밭쥐나 해와 달 이야기를 산업화하여 가족과 이웃을 생각하게 하는 문화 산업을 육성할 수 있을 것이다. 이것은 순 우리의 토종 방언을 문화와 사업에 연계시킬 때만이 가능하다.
Ⅱ. 방언어휘(방
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이런 단편적인 변화는 한계가 있는 것이다.
(4)『우리말 우리글』에 실린 고전산문에 대한 비판
① 작품을 읽을 때 특히 고전산문일 경우에는 어휘를 모르는 것이 나오는 경우가 많다. 이런 경우 각주에 어휘가 풀이되어 있는 경우보다 날개에
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문학은 단순한 암기 과목이 아니다. 단순히 교사의 학습 전달이 아닌 학생들이 스스로 수업에 참여하여 이해하는 것이 가장 중요하다. 특히 『지주회시』의 경우 그 내용이 어렵고 잘 접하지 못한 작품의 경우 단순한 지식전달은 그 내용을
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문학 작품의 이해 및 비평
<독서 감상문 쓰기>
1. 작성 순서 : 책을 읽게 된 동기 읽은 책의 줄거리 생각이나 느낌
2. 문제점 : 단순한 동기와 독서 감상문의 분량에만 맞춘 줄거리, 아주 짧고 별다른 새로운 깨달음 없는 감상으로 이루어질
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감상하고 판단
◎신비평의 단점
너무 기계적이고 단조롭고 비상상적이다.
장편소설은 현실 반영이 크므로 적용이 안 된다.
문학의 언어가 궁극적으로는 역사성을 배제할 수 없다.
아이러니:머리 속의 생각(뜻하는 의미, what is meant)과 겉으로
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작품의 내용이나 주제에 대해 토론하거나, 자신의 경험과 연결 지어 감상문을 쓰는 등의 활동을 통해 학습자들의 표현 능력과 비판적 사고 능력을 향상시킵니다. 1. 서론: 언어 학습의 확장과 문학의 역할
2. 본론
1. 한국어 교재에서
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이다.
② 의식무(儀式舞), 또는 연희의 성격을 띠고 고려와 조선 시대까지 계속 전승되었다.
9) 출전
<삼국유사(三國遺事)> 권2
4. 처용가의 시어 및 시구 풀이
- 서울. 여기서는 경주
긔 래 - 밝은 달(밤)에
밤 드리 - 밤 들게, 밤이 늦도록
노
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있는 대중으로서의 모습을 잘 드러내준다고 할 수 있다.
Ⅲ 다른 작품과의 비교
1. 노동문학
1970년대 급속적인 경제성장에 힘입어 등장한 민중문학이 1980년대에 이르러 노동자의 삶에 대한 이야기를 담기 시작하면서 노동문학으로 구체화 되
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