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사면은 검어 어둑하고, 천지 적막 사나운 파도 치는데 해적 만난 도사공의 마음과
엊그제 임 여읜 내 마음이야 어디에다 비교하리요?
감상 포인트
위 시조는 작자 미상의 작으로, 사별의 고통을 매에 쫓기는 암꿩과 풍랑을 만난 도사공의 마
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)중 삼곡
- 백승범, 다음 카페 한국 명작의 이해와 감상, <바리데기의 재창조> 레포트. 2010년 2학기 기 말 과제. 1.서론
2. 바리데기
3. 바리데기의 여행 노래
4.고전과 현대의 계승과 변용 방법과 의미
5. 결론
6. 후기
-참고문헌
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비평/논평이 가능하도록 되어 있는 텍스트에 반응하는 것이다. 때문에 절대적인 앎의 상태를 가정하는 리꾀르 해석학은, 하나의 (논리적/이론적) 환상에 불과하고 해석과정에서 갈등이 일어나는 것이 불가피하다. 1. 문학비평
2. 해석학
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들어가며
Ⅱ. 『우리들의 일그러진 영웅』작품 소개 및 분석
1. 작가 이문열 소개
2. 작품 개관
3. 작품 내용 - 등장인물, 구성, 줄거리
4. 작품 분석 - 작품 시점, 등장인물 특징, 주안점, 작품해제
Ⅲ. 맺으며 - 감상 정리
■ 참고문헌
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심적인 고통을 느끼며 작품을 읽는 데서 출발한다. 교사는 학생들이 작품을 읽고 해석하며 감상하는 길을 바로잡아 주는 데서 그 역할이 끝난다고 해도 지나치지 않다. 시나 단편소설의 경우는 교실에서 직접 읽으면서 수업을 진행하기가 비
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문학에 대한 긍지를 느끼면서, 즐겨 읽고 그 결과를 비평으로 연결지어 나가는 자기교육으로 유도할 때라야 성공적이다.
문학의 역동성을 고려한 문학수업이 되어야 한다. 즉 \'文學現象\'에 터한 문학수업은 학생들의 能動的인 문학작품 受
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함께 가장 널리 알려진 대표작이다. 이 시 역시 「님의 침묵」처럼 풍성한 언어의 축제를 보여 주는 매력적인 작품으로 고등학생들이 시의 즐거움을 맛보고 시의 묘미를 배우기에 적절한 작품이다.
(2) 어떻게 가르치고 있는가
교과서와 참고
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이 자신의 관점에서 해석한 반응을 존중해야 한다. 두 번째로, 문학을 감상하는 것은 유아와 문학의 만남이라고 볼 수 있다. 텍스트를 분석하는 것은 문학을 제대로 이해하기에는 부족하다. 독자는 자신이 가진 경험과 지식을 통해서 작품과
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이에 대한 풍부한 자료를 제시할 필요가 있다.
2) 반응의 형성 단계
아동이 작품을 몰입하여 읽는 단계이다. 초기에는 교사가 읽어줄 수도 있지만 점차적으로 개인의 묵독이 권장된다. 이는 반응 중심 이론에서 문학 작품에 대한 해석은 철저
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이 가지고 있는 넘치는 상상력과 모험심은 작가로서의 길을 가게 하였다.
1863년 발표한 『풍선 속에서의 5주일』이라는 놀라운 모험 이야기로 문학적인 성공 이루었다. 연이어발표된그의작품들은모두공상모험과학소설이라고도할수있는데,
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