|
Ⅲ. 태평양전쟁
1. 만주사변 1. 제 2차세계대전과 일본
2. 군국주의의 등장 2. 태평양전쟁
3. 중일전쟁 3. 일본의 패전
4. 문화․사상의 통제 맺음말
|
|
|
현대사 서술비교 - 냉전의식과 내셔널리즘
발표 : 김성보(충북대) / 토론 : 지수걸(공주대)
4. 전쟁과 평화, 그리고 역사교육 - 동아시아 5개국 역사교과서 분석
발표 : 신주백(성균관대) / 토론 : 山口勝弘(안동과학대)
15:50 - 17:00 종합토론
사회 :
|
|
|
사상-그의 기독교신앙과 관련하여-, 한국사연구회, 1984,
김상태, ‘윤치호 일기’, 역사비평사, 2001. 1. 머리말
① 윤치호를 선택한 이유····················1
2. 내용소개
① 내용요약 (종교인으로서의 윤치호)·······
|
|
|
현대사, 웅진지식하우스, 2020
한국역사연구회, 시민의 한국사１권 2권, 돌베개, 2022
대담. 이기훈 기획, 촛불의 눈으로 31 운동을 보다. 창작과 비평, 2019
박찬승 외 저, 한국 근현대사를 읽는다, 경인문화사. 2014
이기훈 저, 3·1 운동, 100년의 기
|
|
|
사상과 방법을 통해 독립을 시도한 한국민족주의는 이러한 점에서 높이 평가 받을 수 있다고 본다.
⊙ 참고 도서 및 자료 ⊙
1. 참고 도서
한국민족운동사 연구회 편, \"한국 민족운동의 역사와 미래\",국학자료원, 2000
이현희, \"한국 민족운동
|
|
|
평화의 역사를 구성할 수 있을 것이다.
參考文獻
1. 근현대사 속의 한국과 일본 / 왜곡된 역사교과서 , 은폐된 진실
2. 문답으로 읽는 일본 교과서 / 일본 교과서 바로잡기 운동본부 편
3. 한, 중, 일 역사인식과 일본 교과서 / 일본 교과서 바로
|
|
|
근대와 다른 문화들을 서구적인 기준으로 판단하지 않았으면 좋겠습니다. 머리말
★동양평화론★
-안중근의 사상
◎대지의 세계성◎
-노벨상 작가 펄 벅에 대하여
펄벅
◆동양주의에 대한 비평◆
-신채호는 누구인가?
▼동
|
|
|
사상에 현실의 실상에 대한 파악이 결여되어 있기 때문이다. 이런 구두선(口頭禪)의 계몽은 실제 현실과 부 Ⅰ. 들어가며
1. 염상섭 작가 생애와 활동
2. 염상섭의 작품세계
- 자연주의 문학의 수립, 사실주의 문학의 확립, 근대문
|
|
|
평화연구소
정재정 외 1명(2008) : 일본역사교과서의 재조명 : 일본 역사교과서 학술세미나, 동북아역사재단
한국국제정치학회 외 1명(2001) : 21세기 동아시아 국제관계와 한반도, 동아시아국제정치학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 한국과 일본의 관계(한
|
|
|
근현대문학 유산까지도 포용할 수 있는 포괄적인 미학원리를 학문적으로 계속 모색해야 할 것이다. 이를테면 미적 근대성을 중심으로 리얼리즘과 반리얼리즘(모더니즘)의 이분법을 지양하는 새로운 문학 이론의 시각이 필요하다. 이는 앞으
|
|
메뉴펼치기
