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교사로 있으면서 대교수학 발표.
- 네덜란드의 암스테르담에서 전쟁과 개혁으로 흩어진 신자를 위해 일하다 세상을 떠남.
2) 교육 사상
- 명확학 공립적 집단교육의 사상으로 모든 어린이들의 인격의 존엄성에 대한 인식과 놀이의 교육적 의의
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잘못 해석되어지고, 왜곡되어진 성서를 신학적으로 재검토하는 작업을 해야 할 것이다. I. 서론
II. 남성적 기독교 신학
Ⅲ. 여성의 모독
IV. 예수와 여성
Ⅴ. 예수의 십자가 달리심
Ⅵ. 전체 전통의 변화를 위한 방법
Ⅶ. 결론
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) Ⅰ. 서론 : 연구 목적 및 방향 … p. 1
Ⅱ. 본론
1. 세상적 정의의 개념과 교육에서의 관점 … p. 1~3
2. 성경적 정의의 개념과 교육에서의 관점 … p. 3~7
Ⅲ. 결론 : 기독교교육적 정의 실현(적용) … p. 7~10
Ⅳ. 참고 문헌 … p. 11
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교육기관과 지역사회 연계의 의미
2. 지역사회 자원의 종류
1) 자연적 자원(Natural Resources)
2) 인적 자원(People Resources)
3) 물적 자원(Material Resources)
4) 문화적 자원(Cultural Rdsources)
3. 유아교육기관에 지역사회 자원의 역할
4. 유아교육기관
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교육
1. Rome
1) 시대별 교육특성
2) 등장배경
3) 교육목적
4) 교육철학
5) 교육방법
6) 교육기관
2. 중세
1) 교육특성
2) 교육목적
3) 교육내용
4) 교육제도
5) 교육철학
6) 교육기관
Ⅴ. 서양의 도서관
Ⅵ. 서양의 국가관
1. 아우구스티누
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역할과 사역
1. 평신도의 개념
2. 평신도의 역할
3. 평신도의 사역
IV. 평신도 지도자 훈련 방안
1. 지도자 훈련원리
2. 지도자의 자질과 요건
3. 리더십의 개발 방안
1) 양육훈련
2) 기도훈련
3) 준비훈련
V. 결 론
참 고 문 헌
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교육과정 내용 부적합성, 교육 목표달성의 비효율성
특징 - 중앙집권형 교육과정->지방분권형 교육과정 전환, 교육과정 연구 개발, 편성/운영 교육부, 시/도 학교 역할기능 분담, 학교의 자율성 확립, 공통성과 평등성, 시대성과 효율성 확보
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교사, 인간, 기독교인, 시민, 모든 것을 남을 위해 바치고, 자신을 위해서는 아무것도 남기지 않았다. 그의 이름위에 축복이 있을지어다. 1. 신인문주의의 교육
1) 신인문주의 배경
2) 신인문주의란
3) 인문주의와 신인문주의의 차이
4)
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프로그램의 효과
8.포테이지 프로그램의 장점
9.한국적 상황에서의 적용 가능성
정신지체아 조기교육에 있어 부모를 중재한 포테이지 아동발달 지침서 활용 연구
10.조기교육에 있어서 부모의 역할
11.대상아의 개요
12.결연
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교육
1. 유치원
2. 인민학교
3. 고등중학교
4. 전문학교
5. 대학
Ⅵ. 북한의 종교
1. 불교
2. 천도교
3. 천주교
4. 기독교
Ⅶ. 북한의 체육
1. 체육 정책
2. 대중 체육 활동
3. 체육 행사
4. 국제 대회
Ⅷ. 북한의 화폐
1. 화폐의 기능
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