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이론의 특징 Ⅳ. 행동주의적 관점 Ⅴ. 행동주의자들의 인간관 Ⅵ. 행동주의 이론의 적용 영역 및 제한점 Ⅶ. 행동주의 이론에 입각한 치료 사례 Ⅷ. 행동주의의 공헌점 및 비판점 1. 공헌점 2. 비판점 Ⅸ. 결론 참고문헌
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학습방법 1. 수업모형 1) 가상 체험 모형 2) 집단 탐구 모형 3) 가치명료화 모형 4) 역할 놀이 모형 2. 수업 기법 1) 시사학습 2) 현장학습 3) ICT 활용학습 4) 프로젝트학습 5) 브레인스토밍 7) 직소우(jigsaw)법 8) 마인드 맵 Ⅷ. 향후 통일교
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  • 등록일 2011.06.26
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학습방법 1. 음악에 대해 적극적인 태도 2. 좋은 음악을 선택할 수 있는 능력 3. 음악을 분석적으로 들을 수 있는 능력 4. 미적 경험을 발전시켜 나갈 수 있는 능력 Ⅷ. 음악감상의 지도 방안 1. 조용히 듣는 태도의 습관을 기른다 2. 어린이
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  • 등록일 2011.08.25
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의의를 사회적 측면에서 설명하고 이를 유아교육에 적용하는 방안에 대해 구체적으로 설명하시오. (20점) 1) 다문화 교육과정의 의의를 사회적 측면에서 설명 2) 다문화 교육과정을 유아교육에 적용하는 방안 3. 만 3세에서 만 5세 유아 1인의
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방법 2) 완독(緩讀) 글의 내용을 상세히 파악하기 위하여 천천히 읽어가며 필요한 부분을 노트나 메모지에 기록하며 읽는 방법 참고문헌 김학상, 읽기와 쓰기의 통합적 교수 학습 방법 연구, 서원대학교 교육대학원 석사 논문, 1999 박종호, 창
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방법 측면 4. 교육의 대상 측면 5. 학문적 계열성 측면 Ⅲ. 실과교과(실과교육, 실과수업)의 목표 1. 총괄 목표 2. 하위 목표 Ⅳ. 실과교과(실과교육, 실과수업)의 성격 1. 편재와 목표 측면에서 2. 내용 측면에서 3. 교수-학습 방법 측면
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학습방법과 매체를 활용한 학습자 중심의 자기주도적 학습활동으로 대상자가 적극 참여하고 논의하며 의사결정의 훈련과정을 통해 스스로 바람직한 가치관의 내면화를 돕는 데 효과적이다. Ⅳ. 참고문헌 학교 성교육 표준안」, 교육부, 2015
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학습의 활성화 방안, 석사학위 논문 한국교육개발원 교육과정개정연구회 편저(1997) / 제7차 미술과 교육과정 개발 연구, 한국교육개발원 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 미술과(미술교육)의 의미 1. 미(美)와 술(術)의 의미와 성격 1) 미(美)의 교육 - 감성적
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  • 등록일 2011.03.25
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Ⅳ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 목표 Ⅴ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 내용 Ⅵ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 교수학습방법 1. 제 6차 교육과정 도덕과의 지도방법 2. 제 7차 교육과정 도덕과의 교수학습방법 Ⅷ. 결론 참고문헌
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방법 2. 수업의 관찰과 기록 3. 수업분위기 분석법 1) 수업분위기 분석법의 특징 2) 수업분위기 분석 방법 3) 수업분위기 관찰지 4) 수업분위기 관찰 Ⅷ. 수업관찰과 수업분석의 평가 1. 교재연구 2. 기본교수법 3. 기본학습법 4. 지도과정
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  • 등록일 2010.10.06
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