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진단, 클라이언트와의 관계형성 및 원조 등의 단계를 제공함으로써, 사회복지실천의 과학성과 전문화에 기여한 점은 긍정적인 평가의 대상이 된다고 할 수 있다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 정신분석이론의 발생배경
1. 프로이드와 정신분석이론
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진단, 클라이언트와의 관계형성 및 원조 등의 단계를 제공함으로써, 사회복지실천의 과학성과 전문화에 기여한 점은 긍정적인 평가의 대상이 된다고 할 수 있다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 정신분석이론의 발생배경
1. 프로이드와 정신분석이론
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평가센터의 평가관들에게 배경정보를 제공하여 이후 상호작용 성격의 실기평가(interactive exercises)에 활용하게 된다. 지원서 양식은 아래의 5가지 섹션으로 구분되어 있다.
Section 1. 개인적인 자료
Section 2. 직무경력, 자격증, 학력/교육훈련
Sectio
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평가
4. 아카데미형 통합교육
○ 외국의 통합형 고등학교
1. 영국
2. 일본
3. 미국
4. 시사점
○ 한국의 통합형 고등학교
1. 통합형 고등학교에 대한 실업계 고등학교 교사들의 인식
2. 통합형 고등학교 시범운영 추진 계획
3. 통
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배경과 목표
◎ 교과중심 교육과정의 특징 및 교육내용·방법
8. 경험중심 교육과정관
◎ 경험중심 교육과정관의 성립배경과 교육목표 & 교육목표의 차이
◎ 경험중심 교육과정의 특징 및 교육내용·방법 & 차이점
9. 학문중심 교육과정
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평가,서울대학교 출판부,1975.
이승익, 교수.학습지도법,서울,교학연구사,1993.
Mastery learning
(완전학습)
..... 목 차 .....
Ⅰ. 완전학습의 개념과 전제 ……………………… 1
Ⅱ. Carroll의 학습모형 …………………………… 2
Ⅲ. Carroll모형의 전개 …
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상담
1. 행동주의 상담
1) 주요개념
2) 상담과정
3) 상담기법
2. 인지행동주의 상담
1) 엘리스의 인지･정서･행동치료
(1) 주요개념
(2) 상담과정
2) 베크의 인지치료
(1) 주요개념
(2)상담과정
(3) 상담기법
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배경
3. 콜버그의 도덕성 발달단계 3수준 6단계
1) 인습 전 수준 (1단계, 2단계)
2) 인습 수준 (3단계, 4단계)
3) 인습 후 수준 (5단계, 6단계)
4. 콜버그 도덕성 발달 단계의 특징
5. 콜버그 도덕성 발달이론의 한계
6. 콜버그 도덕성 발달이론의
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역.서울:학지사 1.서론
2.로저스(C. Logers)이론의 특징
3.로저스(C. Logers)이론의 개요
4.로저스(C. Logers)이론의 개념
5.로저스(C. Logers)이론의 인간관
6.로저스(C. Logers)이론의 기본 가정
7.로저스(C. Logers)이론의 장단점
8.결론
9.참고자료
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배경
3. 미술치료의 시대별 배경
1)1920년대
2)1950년대
3)1960년대
4)1970년대
5)1980년대~현재
4. 미술치료의 접근방법들
1) 정신 역동적 미술치료의 접근방법
2) 프로이트의 정신분석학
3) 융의 정신분석이론
4) 인본주의적 접근
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