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남북 이질화를 극복하고 통일을 대비하는 국어정책을 연구, 수립하는 일이다. 물론 그러기에 앞서 남북한 국어정책과 언어관에 대한 비교 연구가 선행되어야 하는 것은 필수적인 작업이다. 이렇게 해서 얻어진 연구결과는 남북한 언어의 동
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이념의 차이로 인한 이질화를 극복하고 민족동질성을 확대함으로써 민족공동체 속에서 함께 하는 삶을 준비할 수 있도록 하며, 다원주의사회에서의 통일논의 활성화와 국민적 합의도출에 노력한다.
Ⅹ. 결론
남북 화해의 시대의 통일교육은
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교육으로 남북한 주민들의 정치, 사회, 경제, 공동체로서의 통일 사회에 적응하고 민족 통합을 이룩할 수 있는 교육 내용에 중점을 두어야 하겠다.
통일 이후의 교육 이념 설정과 그에 따른 교육 내용에 대한 연구와 대비도 필요하겠다.
넷째,
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남북한 지역경제는 공동시장의 형성을 통해 시장경제원리에 의거한 경제행위 및 산업지역별 연계성이 더욱 강화될 것이다. 특히 남북한은 한반도 전체의 균형적 발전을 고려한 사회간접자본투자와 산업구조조정을 포함하는 민족경제발전계
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북한의 문법론 연구, 한국문화사
조오현(2002), 남북한 언어의 이해, 역락 출판사
홍연숙(1981), 남북한 언어문화 비교, 민족통일중앙협의회
하치근(1993), 남북한 문법 비교 연구, 한국문화사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 남북한 언어정책의 비교
1. 남한의
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제도적 장치가 없는 가운데 기능적인 경제 사회적 교류를 확대해 왔다는 점에서 특이한 사례라고 할 수 있다. 이에 비해 남북한간에는 상호간 국제법인성에 대한 갈등이 해소되었으나, 기능적인 교류 확대를 제약하는 이념 군사적 갈등구조
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북한의 통일방안은 북한체제의 규범적 당위성에만 기초한 것으로서, 비현실적일 뿐만 아니라 남북공통의 가치나 행동양식에 기반을 둔 합리적 통일방안이라고 보기 어렵다.
* 참고문헌
우리 역사교육의 역사: 고대부터 현대까지 한국역사교
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남북한 정보과학 비교 연구」, 한국과학기술단체총연합회, 1994.
- 박찬모 외, 「북한의 정보화 동향 분석」, 한국전산원, 1996, 1997, 1998, 1999.
- 박찬모 외, 「통일대비 북한의 교육정보화 정책연구」, 한국전산원, 1998.
- 북한연구소, 월간「북한
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남북한 지역경제는 공동시장의 형성을 통해 시장경제원리에 의거한 경제행위 및 산업지역별 연계성이 더욱 강화될 것이다. 특히 남북한은 한반도 전체의 균형적 발전을 고려한 사회간접자본투자와 산업구조조정을 포함하는 민족경제발전계
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정부하의 남북관계
1. 이명박 정부의 대북 정책
2. 이명박 정부의 남북관계
Ⅲ. 김정일 사후의 북한
1. 군부 집단 지도 체제
2. 3대 세습 체제
1)김정남
2)김정철
3)김정운
3. 김정일 사후 북한의 과제
Ⅳ. 맺음말
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