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노동법률, 2001.5 I 서론
1. 연구 목적
II 본론
1. 복수노조시대의 단체교섭권의 의미
1) 단체교섭권
2) 단체 교섭권의 내용
2. 복수노조의 의의와 현행제도
3. 복수노조의 외국사례
1) 프랑스
2) 미국
3) 일본
4.우리나라 노사관계법 등
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조합원 자격의 취득 및 유지를 강제할 수 있는 근로자단체의 권리를 말한다. 그리고 조직강제는 조합원 자격을 근로자의 채용 및 계속고용의 조건으로 하는 단협상의 1. 노동법의 법원
2. 근로의 권리
3. 노동3권의 제한
4. 공무원 교
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노동조합의 국제대표, 사업대리인 및 현장책임자.
_ 한편 연방대법원은 유명한 예쉬바대학교 사건주113) 에서 논쟁 끝에 5대4로 종합사립대학교의 전임교원은 모두 경영직 근로자이고 따라서 연방노동관계법의 보호 밖에 있다고 결정하였다.
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조합활동을 할 수 있는 노동조합의 지위는 헌법 및 법률에 의하여 ‘권리’로서 보장되어 있다.
우선 헌법은 근로삼권규정(제33조 제1항)에 의하여 노동조합의 존립 및 활동에 대한 권리를 보장하고 있고, 노동조합법노동쟁의조정법도 조합
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노동삼권이 부인되거나 일부 제한되고 있는 근로자의 범주로는 공무원, 교원, 그리고 주요방위산업체 근로자가 있다. 제1절 총 설
Ⅰ. 노동조합에 대한 입법정책
Ⅱ. 노동조합의 기능
Ⅲ. 노동법의 정의
Ⅳ. 노동법의 체계
Ⅴ. 노동법의
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비추어 실질적으로 검토해야 할 것이다. 누구에게 유리한가 하는 것보다는 노사자치가 대등성원칙에서 제대로 기능할 수 있는 조건을 확보해 주는 것과 어떠한 관련이 있는가 하는 점이 집단적 노사관계법 개정에 있어서 중요하다.
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노동조합의 대표자가 조합원들의 참여를 배제하고 독단적으로 단체교섭 및 단체협약체결을 행하는 경우에 공정대표의무가 문제되고 있다.
단체협약체결의 승인절차와 같은 공정대표의무의 법적 요청에 있어서 장애가 되는 것은 노동조합의
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법의 규정 중 국공립학교 교원과 실질적 차이가 있는 사립학교 교원의 통일적 취급하고 있는 점, 가입자격에서 대학교원을 제외하고 있는 점, 초학교적 단위의 조직형태를 법정하여 단위학교 차원에서의 노동조합설립을 금지하고 있는 점,
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노동법(제10판), 박영사, 20103. 장명국이근덕고태관 공저, 노동법 해설, 석탑, 20014. 김기덕(금속연맹 법률원장), 노조전임자의 법률적 검토, 노동신문, 20095. 한국노총 중앙연구원, 2009. 9. 21 ~ 30까지 한국노총 산하 3,000개 노동조합을 대상으로 설
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관계 및 노동조합 결성에 커다란 전환점이 되었다. 즉 1987년 7,8,9월에 걸친 대규모의 노사분규는 그 동안 노동관계법 및 사용자에게 억눌려왔던 노동자들의 불만이 사회적 분위기에 편승하여 분출한 것이라 할 수 있다. 1960년대부터 구조적으
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