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서론
본론
듣기의 정의 및 속성
정의
목적
듣기저해요소
음운변화
억양
동음이의어
익숙하지 않은 문장
배경지식의 부족
화자마다 다른 구어의 발음
어휘부족
결론
출처 및 참고문헌
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국문학의 뜻을 안다. 국문학의 특징을 안다.
여러 가지 시가 형식을 안다. 여러 가지 산문혁식을 안다.
▶ 글을 읽고 내용 기억하기 - 글을 읽고, 읽은 내용을 기억해 내게 한다.
▶ 내용 확인하기 - 기억해 낸 내용을 분류정리한다.
▶ 질의 응
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개인의 성향
Ⅳ.성인지로지도
1.성인진로지도의 중요성 및 필요성
2.성인지로지도의 방법
Ⅴ.평생학습사회의 개념 및 성인평생교육
1.평생학습사회의 개념 및 의미
2.성인평생교육
3.평생교육과 진로교육
4.평생교육의 방향
Ⅵ.결론
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학습백과. 삼국사기
한국민족문화대백과사전, 고문, 한문학
[한국고전번역원] 고전의 향연 - 옛 선비들의 블로그 ⑪최치원 계원필경집, 김영봉 1. 서론
2. 본론
[1] 역사
1) 신라 말
2) 고려 중기
3) 고려 말
4) 조선 전기
[2] 권근의 주
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설정의 근거
3. 학습 목표 설정의 근거
4. 해당 학습 목표의 교육 과정 상의 위상
5. 문학교육론적 대단원 고찰
6. 교재관
7. 대단원 내용 요약 및 분석
8. 대단원 교수․학습 계획(총 4차시)
9. 수업 모형 선정
10.. 수업안
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1. 문법 교육의 근거론
2. 문법 교육 변천사와 최근의 동향
3. 문법 표준화와 다양화의 방향과 과제
4. 문법 체계와 용어의 표준화
4.2. 교육과정과 문법 교수요목 표준화 문제
4.3. 발음 교수요목의 표준화
4.4. 문법 교수요목
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Ⅰ. 서론
국가 간 교류가 활발하지 않고 외국어 교육이 중요하지 않다고 생각되던 먼 옛날에는 주로 문학 작품 같은 책을 번역하고 문법을 이해하는 문자 언어 중심의 외국어 교육이 이루어졌다. 하지만 시대가 발전함에 따라 전 세계 사람들
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논문형 평가 문항의 장점과 단점
논문형 평가 문항은 학생들이 학습 방법과 태도를 개선하는데 도움을 준다. 학생은 어떤 노력을 어떻게 하면 평가 문항의 답을 잘 쓸 수 있는가에 주의와 관심을 기울이며 공부하는 경향이 있다. 따라서 일정
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학습동아리의 형성이 평생학습사회를 건설하는 데 있어서 그 기반을 조성한다고 할 때, 이와 같은 지속적이고 정기적인 행사는 학습 동아리의 생성과 유지에 큰 활력소로 작용할 수 있을 것이다.
넷째, 생산적 지역축제 모형 제시이다. 평생
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5.판소리의 역사----------------12
6.판소리의 작가----------------15
7.판소리의 내용----------------16
8.판소리의 특징----------------19
9.판소리의 미학----------------20
10.관련 논문 요약--------------22
11.참고문헌--------------------26
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