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놀이치료의 역사
2) 아동에 대한 관점
2. 기본 이론
1) 성격 구조와 정신병리
(1) 인간(Person)
(2) 현상학적 장(Phenomenal Field)
(3) 자기
(4) 아동중심 놀이치료에 적합한 내담자의 연령과 병리
2) 치료 목표
3) 치료자의 역할과 치료적 관계
(1)
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놀이를 통해서 스스로의 상처 입은 아픈 감정들을 쏟아놓았고, 그로 인해 자신감과 안정감을 가지게 됨.
Ⅸ. 참고문헌
서영숙 (역) (1987). 놀이를 통한 아동 심리 치료 서울: 학문사
송영혜 (1998). 놀이치료 적용. 대구대학교출판부
원광아동상
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치료의 의미와 역사적 고찰 / 특수교육학회지
- 김정권 외(2007) / 특수아동의 교육 심리진단 이론과 실제 / 서울 : 도서출판 특수교육
- 신상철(2006) / 음악요법의 역사와 전망 / 임상예술
- 최병철(2003) / 음악치료학 / 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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놀이치료, 동서문화원, 2000
김순혜. 현대아동상담, 학지사, 2004
*목 차
1.칼 로저스
2.인간중심 상담의 인간관
3.성격구조와 발달
4.정신병리
(1)심리적 부적응의 발생과정
(2)심리적 증상형성의 의미
5.인간중심 상담의 목표
6.인간중심 상담의
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치료기법] 놀이치료의 개념과 역사, 놀이치료과정 및 방법
목차
I. 놀이치료의 개념 및 역사
1. 놀이치료의 개념
2. 놀이치료의 역사
II. 놀이치료의 과정 및 기법
1. 놀이치료과정
1) 접수상담
2) 치료과정
(1) 초기단계
(2) 중기
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치료단계] 놀이치료의 순서(놀이치료절차)
목차
I. 초기단계
II. 중기단계
III. 종결단계
IV. 놀이치료실에서 아동의 제한설정
참고문헌
I. 초기단계
놀이치료의 초기단계는 치료 과정에서 중요하다. 이 단계에서는 치료사와
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치료사 사이에 상호작용이 일어나는데, 신뢰롭고 안정된 치료관계일수록 아동은 작품 안에서 더 많은 정보와 느낌을 얻을 수 있음. 토론 시 치료자가 주의할 점은 작품의 진단이나 분석을 삼가는 것임 분석학적 놀이치료
1. 발달 배경
2
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치료목표가 달성되었을 때 종결작업은 놀이치료 횟 수를 줄여가는 식으로 서서히 실시하는 것이 바람직하다.
Ⅲ. 결론
여태까지 본문에서 놀이치료의 정의 및 목표, 역사, 기법, 과정, 이론 등을 통해 문제를 가진 아동들에 대한 치료법으로
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치료의 핵심 개념이 대부분의 심리요법에 쉽게 연결될 수 있는 강력한 이론이라고 주장하였다.
실존주의치료에서 치료사는 놀랄 만큼 중요한 역할을 한다. 에반스(Evans 1989)의 지적대로 '산파’의 역할 또는 키르케고르의 표현대로 '이상적 산
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치료의 목표………………………………………10
3. 놀이치료의 치료적 의의……………………………10
4. 놀이치료의 치료형태…………………………………11
5. 놀이치료대상…………………………………………12
6. 놀이치료역사
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