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활동 계획안을 작성하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아수학교육의 동향
2. 연령에 따른 수학능력의 발달
3. 수학활동계획안
1) 게임활동을 접목한 만 3세 수학활동계획안
2) 미술활동을 접목한 만 4~5세 수학활동계획안
Ⅲ
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활동, 한국수학교육학회지 시리즈F, 수학교 육학술지, 1999
정영옥 - Skemp 이론에 기초한 놀이학습 프로그램이 수학학습능력과 수학적 태도에 미치는 영향, 2004
홍연석 - 국민학생용 전략 게임이 수학적 문제해결력과 수학적 태도에 미치는 효과
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놀이방법을 알도록 해야 한다. 또한, 유아들과 함께 흥미영역에 필요한 규칙을 정하며, 놀이를 계획하며 평가하고, 상황에 따라 유아놀이에 개입하여야 하며, 자유선택활동 후 평가를 해야 한다. 1. 사회극놀이
2. 집단게임
3. 놀이에서
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게임 및 역할놀이 활동을 적용하여 꾸준한 반복학습의 결과, 어휘력이 늘고 영어에 대한 흥미가 증가하였음
다. 의사소통능력 기르기
역할놀이, 드라마, 연극 기법 등을 적용하여 학습자의 총체적 언어 능력을 신장시키고, 적극적 태도를 함
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놀이 상황을 만들기 위해 유아들은 의사소통을 통하여 놀이를 지속시키며 놀이를 하는 대상과 가상적 상황에 대하여 서로 협의하는 등의 점차 발달된 사회가상놀이를 구성할 수 있다. 때문에 만 3세 유아들은 다른 유형의 활동에서보다 유독
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놀이의 유형
1. 가상놀이 (as ~ if)
1) 가작화
2) 놀이 관찰의 중요성
2. 상징놀이
① 모방
② 대처
3. 역할놀이
4. 극놀이의 조건 (학자 : 스밀란스키)
① 역할의 가작화
② 사물의 가작화
③ 행동과 상황의 가작화
④ 지속성
⑤ 상호작
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놀이는 스스로 하고자 하는 내적 욕구에 의해서 이루어질 때만이 진정한 놀이하고 할 수 있을 것이다. 최근 놀이에 대한 견해 중에서 영유아들이 놀이를 통해 갖는 결과적인 사실보다 어떤 상황에서의 놀이에 관심을 가지는 경향이 있는데,
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상황에 맞는 적절한 유머는 정리 시간을 더욱 즐겁게 만들었고, 다른 아이들도 자신의 교구들과 대화하며 정리하는 놀이로 발전시켰다.
그림 그리기 활동에서도 민호의 유머 감각은 발휘되었다. 자신이 그린 강아지 그림의 꼬리가 너무 길게
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활동에서는 역할놀이를 적극적으로 활용하는 방법이 필요할 것 같다. 예를 들어, 유아들에게 단순히 어떤 위험한 상황에서 “‘선생님 도와주세요.’라고 말해야 해요.”라고 말해주는 것보다는 역할놀이를 통해 유아들이 그 상황 속에 들어
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놀이 활동이 놀이의 전체적인 부분을 차지하는 전조작기인 유아들을 대상으로 하는 교수과정에서 놀이 활동을 위한 적합한 상황을 마련하고 응원하는 것의 중요성은 크게 존중되어지고 아이에게 영향을 주어 곤경에 빠지게 된 두 가지 발달,
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