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상황에서 이성에 대하여 알게 될 많은 기회를 갖게 된다. 결국, 이성 간의 우정이 발달되고 이성교제 상대가 정해지기도 하며 이중 이성교제를 하는 등의 변화가 생긴다. 이 시점에서 도당들로 구성된 큰 또래집단은 점진적으로 분해되기 시
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상황을 해결해본다. 자신의 감정을 알고 표현하며, 자신의 감정을 언어적으로 표현할 수 있는 모습이었다. 도움이 필요할 때 친구에게 말하며 도움을 요청하면서 사회관계증진이 잘 형성된 모습이었다. 노래부르기 활동보다 노래를 감상하는
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활동적인 놀이를 좋아한다. 하지만, 어린이집에서 선생님의 말씀도 잘 듣지 않고, 친구들과 함께 규칙을 지켜 하는 놀이에 협조하지 않는 등 자신의 마음대로 행동하는 성향이 강하다. 규칙을 지켜 해야 하는 놀이가 지호의 맘에 들면, 친구들
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통해 ㅇㅇ은 자기 인식과 의사소통 능력을 더욱 발전시키고 있으며, 보육 환경에서 필요한 도움을 요청하는 방법을 배우고 있다. 이러한 경험은 ㅇㅇ의 사회적, 정서적 발달에 중요한 밑거름이 되도록 해야겠다. 일상생활
놀이활동 등
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놀이활동
나뭇가지로 흙을 긁고 있다. 교사가 “OO야 무엇을 하고 있니?”라고 말하자 나뭇가지로 흙을 파며 “이걸로 땅을 이렇게 하고 있어요”라고 말한다. 교사가 “나뭇가지로 돌을 긁으면 어떻게 될까?” 라고 말하자 나뭇가지로 돌을
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게임 보다는 부모님이랑 또는 친구들이랑 활동적인놀이를 하는 습관을 가진다면 소아비만은 물론 다른 영양불균형에서 오는 질병을 사전에 예방 할 수 있을 것이라고 강력히 주장하는 바이다.
이번 과제를 통해 영유아의 소아비만의 현황과
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놀이 어땠니?
C; 재미있었어요
T: 그래 그럼 다음시간에는 구멍이 작은 패트병으로 놀이를 해보자.
C: 네
(귀가준비를 시킨다.)
물, 구멍이뚫린 패트병, 돌, 여분의옷
귀가
17:00
실외놀이를 한후 아이를 차량으로 보낼아이들은 차로 이동시키고
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말하고 상황에 따라 알맞게 말할 수 있다. 친구와 다툼이 있을 때에는 교사의 지도하에 친구의 마음을 이해하고 사과할 수 있다. (1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 6,7,8월 발달평가
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상황에 대한 다양한 표현 익히기
7. 사계절 이용
8. 스무고개 놀이
9. 놀이활동을 통한 언어지도(관련교과: 건강)
Ⅳ. 언어교육(언어지도, 언어학습)을 위한 교육연극적 방법
1. 감각열기 과정에 적용
2. 주요활동 과정에 적용
3. 마무리 과
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놀이활동: 교사는 다양한 놀이 기회 제공, 아동과 종종 놀이에 참여하고, 아동을 모방하고 놀이친구로 놀이에 참여, 아동과 상상놀이를 해야함.
5. 상상놀이: 가상놀이, 상상놀이 격려함. 다른 아동이나 교사는 장난감으로 상상, 환상적인 놀이
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